Программа параграф: ПАРАГРАФ ГОУ — cio-krgv-spb

ПАРАГРАФ ГОУ — cio-krgv-spb

Версия АИСУ «Параграф:Школа» предназначена для использования в общеобразовательных учреждениях. Она позволяет собирать, хранить и обрабатывать данные об образовательном учреждении, его
сотрудниках и обучающихся. Система позволяет автоматизировать: ведение личных дел сотрудников, учет их достижений, курсов повышения квалификации, наград, различных категорий стажа; ведение личных
дел обучающихся, учет их движения, достижений, итоговой успеваемости. 

На основе имеющихся данных модули системы предоставляют возможность: создавать, редактировать и поддерживать в актуальном состоянии расписание учебных занятий; вести электронные классные журналы
учебных коллективов; анализировать текущую успеваемость обучающихся; вести учет материально-технических ресурсов учреждения и т.д.

АИСУ «Параграф» можно устанавливать и использовать под управлением операционной системы Windows, а также различных дистрибутивов операционных систем семейства Linux. Так как многообразие ОС Linux
огромно, тесты проводятся для ограниченного числа дистрибутивов. В настоящее время это Ubuntu, Kubuntu, Debian, Mandriva. Тестирование для других дистрибутивов Linux не проводилось.

Для обеспечения работы сервиса «Электронный дневник» на портале «Петербургское образование» в состав АИСУ «Параграф» включена программа экспорта на портал.

Актуальную версию на 10.09.2020 года — 3.20.9.9 (ОБНОВЛЯТЬ
ОБЯЗАТЕЛЬНО)  можно скачать по ссылкам:

1) с disk.yandex.ru

2) с облака Mail.ru

paragraf_3.20.6.18.windows.7z 

paragraf_3.20.6.16.linux.7z

DataGate_SVC_3.20.9.9 — обновить ОБЯЗАТЕЛЬНО!

Перед обновлением обязательно читать инструкцию (см. в архиве с дистрибутивом:
— Список изменений 09_09_2020.docx,
— Установка ПО и работа с журналом внеурочной деятельности.docx)

и смотреть видеоинструкцию — 

Уважаемые ответственные за Параграф в ОУ!

Каждое 1-ое число месяца ждём от вас экспорт данных в район (в виде файла — *.exp) для актуализации данных районной базы АИСУ «Параграф» на 1-ое число каждого месяца.

Критерии верификации данных, внесенных в АИСУ «Параграф»

1. Численность учащихся на 20.09.2019 и 01.01.2020 должна соответствовать отчетным данным.
2. При изменении нормативного количества ученических мест должно быть представлено обоснование от ОУ.
3. Количество учебных коллективов в АИСУ «Параграф» должно соответствовать отчетным данным по сети классов. Пустых учебных коллективов быть не должно.
4. Необходимо проверить достоверность заполнения данных об учащихся классов экстернат, в эти классы должны быть зачислены только учащиеся, получающие образование вне
   ОООД в форме семейного образования и самообразования.
5. В Параграфе должны быть введены все здания ОУ, находящиеся в оперативном управлении, параметры здания должны соответствовать проектной документации.
6. Необходимо актуализировать штатное расписание и проверить достоверность заполнения полей: «Должность (как трудовая функция)», «Название должности внутри ОООД»,
   «Ставок», «Количество занятых ставок», «Количество временно-свободных ставок».
   Здесь стоит упомянуть про массовую ошибку для должности «Преподаватель-организатор основ безопасности  жизнедеятельности».  Ставки  по  этой должности перестали
   учитываться в учительских  (о  чем было написано в списке изменений августовской версии). Соответственно для этой должности нужно заполнить поле «Ставок» в приложении Должности.
7. Необходимо проверить достоверность заполнения основных данных по сотрудникам:
   «Фамилия», «Имя», «Отчество», «Пол», «Дата рождения», «Место рождения», «Регистрация», «Дата окончания регистрации (для временной регистрации)», «Адрес фактического проживания», «Адрес
   регистрации», «СНИЛС», «Индивидуальный номер налогоплательщика»; документ удостоверяющий личность («Тип документа», «Серия», «Номер», «Дата выдачи», «Кем выдан»), «Образование»,
   «Квалификационная категория по основной должности», «Общий стаж», «Педагогический стаж» (при наличии), «Основная должность». У  сотрудника  в  Параграфе  должна 
   быть основная должность, причем одна.
8. Проверить достоверность заполнения данных о полученном образовании для всех сотрудников:
   «Вид образования», «Образовательное учреждение», «Вид документа», «Серия документа», «Номер документа», «Профиль образования».
9. Вид  образования  должен  быть введен в табличном поле «Полученное образование».  В  настоящее  время  неполного 
   высшего  образования не существует. Для  педагогических  работников,  при  наличии высшего образования должен быть указан  «Профиль образования»
   (педагогическое/непедагогическое).
10. Особое внимание необходимо уделить верификации данных о полученном образовании сотрудников, в связи с использованием этих данных для загрузки сведений о повышении
    квалификации в ФИС «Федеральный реестр документов об образовании», а также достоверности заполнения основных данных по сотрудникам, прежде всего для сотрудников, являющихся экспертами ЕГЭ (будут
    использоваться для оформления компенсации).
11. Необходимо проверить данные о курсах повышения квалификации педагогических сотрудников за последние 3 года. Рекомендуем удалить из
    табличного поля «Повышение квалификации» старые  записи (срок которых более 5 лет). В актуальных записях о повышении квалификации  должны  быть заполнены все поля, должны быть
    обязательно заполнены поля «ОООД повышения квалификации (полное наименование)», «Название курса», «Тип курса», «Дата выдачи».
12. Следует проверить достоверность и корректность оформления в АИСУ «Параграф» сотрудников, находящихся в длительных отпусках. Проверить достоверность заполнения
    полей: «Статус», «Дата ухода в отпуск», «Дата выхода из отпуска» (при наличии).
13. Следует проконтролировать наличие учебных периодов для всех учебных коллективов.
14. Следует проконтролировать своевременность и достоверность ввода данных о промежуточной аттестации учащихся в приложении «Итоговые отметки».
15. Следует проконтролировать своевременность и достоверность ввода данных об обеспеченности учебниками.
16. Следует проконтролировать наличие утвержденных ПТП по всем предметам действующих групповых учебных планов для неадаптированных образовательных программ и
    своевременность корректировки ПТП. 

 Коллеги, не забываем делать резервные копии баз данных для вашего
спокойствия. 

Архивы дистрибутивов архивированы архиватором 7-Zip.

Перед установкой их необходимо распаковать использую любой архиватор поддерживающий формат *.7z.

Рекомендуется использовать архиватор 7zip.

(7-Zip — полностью бесплатный архиватор, который ценен своим собственным форматом 7z. 7-Zip работает в Windows 10 / 8 / 7
/ Vista / XP / 2016 / 2012 / 2008 / 2003 / 2000 / NT. Этот формат способен добиться очень высокой степени сжатия и отлично подойдет для архивации больших объемов информации
(например, объемных программ или игр). Помимо этого, 7-Zip поддерживает и все прочие популярные форматы архивации: ZIP, RAR, GZIP, ISO, LZH, LZMA, ARJ, BZIP2, CAB, CHM, CPIO, DEB, DMG, HFS, MSI,
NSIS, RPM, TAR, UDF, WIM, XAR и Z. Разработчиком, а также независимыми тестерами, отмечается, что качество сжатия форматов ZIP и GZIP в этой программе чуть выше, чем в большинстве других.
Остается заметить, что программа имеет очень простой и удобный интерфейс без каких бы то ни было украшений и излишеств.)

Скачать 7-Zip 19.00 (2019-02-22) for Windows можно по ссылкам:

NEW Инструкции по обновлению ПО АИСУ ПараГраф 3.20.1.23, Firebird 2.5.8
и настройка DataGate v.1.20.1.27 для выгрузки на новый порта Электронного дневника:

Новая версия ПО по выгрузке данных на порта Петербургское образование — Datagate (v.1.20.1.27).

• Для стабильной работы необходимо необходимо установить последнюю версию DG — 1.20.1.27, так же рекомендуем установить  версию Параграфа не ниже
  3.20.1.23
• Перед привязкой карт необходимо получить для обучающихся regid
• Указать факт согласия на выдачу карт.
• Необходимо проверить параметры указанные в интерфесе скуд/соп, например: СОП.Выгрузка.JSON.
  Они должны быть как в инструкции! ВАЖНО проверить указан ли ПОРТ:
  URI=http://100.127.255.6:8080/api/paragraph/?login=paragraph&password=ud883lls9sk4.
• Если его нет, то указанный интерфейс и ЗАДАЧУ нужно настроить как в инструкции.
• Напоминаю вам, что необходимость полной выгрузки возникает только в 2 случаях:

• восстановление БД из резервной копии,
• в Параграф введены НОВЫЕ идентификаторы учащихся

• Для корректной работы ролей в новой версии ЭД (2018) школа должна:
• • Сделать полную выгрузку
  • После осуществления полной выгрузки почистить кэш браузера для корректного отображения информации.
• В  Параграфе  массово  не  проставлен признак родства для родителей, в этом случае для родителей не выгружаются сведения в новый ЭД.
• NEW При переводе года и поступлении новых детей в личных делах ученика или работника в поле «Согласие на выдачу Школьной карты» по
  умолчанию не проставляется «да», соответственно, нет возможности выдать карту. Для массового проставления «да» в этом поле можно применить следующий hot_fix — он выставляет умолчательное «да»
  по всей базе учеников и сотрудников: Hot_fix
• NEW Настройки для выгрузки сервисов Единой
  карты школьника (СКУД и СОП)

Просмотр ошибок доступен в системной (скрытой) папке /ProgramData/IVC/DataGate/logs файл 0000.log (файлы с последующими номерами содержат логи, сохраняющие сведения до очередного
перезапуска сервиса DataGate

Ошибки в работе и их лечение

Ошибка
синхронизации данных

При выполнении синхронизации с сервером регионального контингента Параграф выдает ошибку, аналогичную приведенной на примере

Причин может быть несколько:

• Ошибка связи на линии Параграф — AltEll NEO — ЕМТС — Сервер регионального контингента
• Включенные средства защиты на стороне сервера Параграфа (антивирусы и пр. на «Параграфе» желательно гасить полностью!)
• Ошибка на стороне Сервера регионального контингента

Лечение:

обрывы связи

— техподдержка ЕМТС      — (812) 576 66 66

— техподдержка АльтЭль — (812) 309 06 01

Техническая поддержка:

Центр поддержки сервиса «Моя школа» («Росохрана»).

Телефон для справок: 8-812-333-91-00

E-mail: [email protected]

Портал Центра поддержки в системе «JIRA» для создания заявок на ремонт, обслуживание системы контроля и учета доступа (СКУД) и системы оплаты питания (СОП):

https://sd.rosohrana.ru

Вопросы за которые отвечает «Росохрана»:

• Заказ карт
• Заказ партии неименных карт для их последующей выдачи ученикам.

Техническое обращение по темам:

• Обращение по турникетам (СКУД)
• Системы оплаты питания (СОП)
• Анти-паника (ограждения)
• Рамки металодетекции

По всем вопросам технического сопровождения и обслуживания оборудования СОП следует обращаться
в ООО «Глолайм» 

по телефону: +7-931-987-62-41 

Адрес электронной почты: [email protected]

местные причуды средств защиты «Параграфа»

— выключение антивирусных и пр. приложений

— отключение стандартных средств защиты ОС (особенно актуально в Win 10)

Ошибка на стороне Сервера регионального контингента

— подождать, само полечится через некоторое время

Ошибка СНИЛСа

При попытке синхронизации контингента школы с региональным сервером контингента (в Параграфе: приложение личные дела — закладка Региональный контингент) может возникать ошибка синхронизации при
совпадении сведений о выданном СНИЛСе.

Лечится ТОЛЬКО (!) обращением в службу поддержки Параграфа. Для этого заходим в защищенном сегменте (с сервера Параграф) на этот адрес: https://10.146.140.244/apps?app=app.feedback. При первом обращении может
возникнуть конфликт ssl сертификата — решаем стандартно: кнопка «дополнительно», «Подтвердить исключение…»: (пример окна при ошибке сертификата)

Далее — заполняем форму заявки на лечение:

В поле наименования организации вставьте текст, который указан в Параграфе как «краткое наименование ОООД»

В поле сообщения о проблеме укажите:

• текст ошибки
• ФИО, дату рождения и СНИЛС персоны, на которой возникает ошибка
• ФИО, дату рождения и СНИЛС персоны, из-за которой возникает ошибка, если таковые приведены в сообщении об ошибке (приводятся в тексте ошибки в скобках)

Если ошибка персональных данных относится к учащемуся или сотруднику вашей ОООД, вам необходимо найти и исправить ошибочные данные ДО обращения.

Система контроля и учета доступа (СКУД)

Система контроля доступа — комплекс (турникеты + софт), обеспечивающий фиксацию прохода и передачу данных о фактах прохода в/из образовательной организации с использованием идентификаторов Единая
карта школьника, устанавливаемый в школах Санкт-Петербурга на основании государственного контракта Комитета по информатизации Санкт-Петербурга с ООО «Росохрана-Телеком».

Предметом контракта является передача данных о проходах в ГИС «КАИС КРО» (в частности, на Портал «Петербургское образование»), где сведения о проходах детей видны в личных кабинетах их родителей
(в электронном дневнике), а так же, в обобщенном виде — на сервера Городского мониторингового центра (ГМЦ).

Система учета оплаты питания (СОП)

Система учета оплаты питания в школах — это программно-аппаратный комплекс, включающий в себя оконечное оборудование на раздаче и в буфете столовой (в некоторых случаях в состав аппаратного
комплекса могут включаться еще и вендинговые аппараты), подключенные к защищенному сегменту сети передачи данных, обеспечивающие обмен данными с сервером, обеспечивающим учет транзакций по
лицевым счетам, «привязанным» к Единой карте школьника.

Оборудование и программный комплекс, используемый в данных системах, установленных в Красногвардейском районе, разрабатывает и сопровождает ООО «Глолайм».

Сопровождение ПО на уровне школы:

Оборудование не требует сложного обслуживания, но иногда возникает необходимость обратиться к панели администрирования — кнопка перехода к ней расположена на главной странице, слева внизу (кнопка
в виде пазлов). В панели администрирования доступны функции обновления конфигурации оборудования, установки часов и прочие системные настройки ПО.

В обычном режиме работы, обращение к панели администрирования не требуется, а текущие обновления получаются приборами автоматически, после включения.

Рекомендация:

для своевременного получения обновлений следует ежедневно выключать (полностью!) оборудование как на раздаче, так и на буфете. В этом случае, при повторном включении, оборудование будет
запрашивать с сервера текущее время и последние обновления конфигурации, после чего будет произведена загрузка ПО.

Скачать:

1. Дистрибутив
   Datagate
2. NEW Драйверы для считывателя — reader_driver_27_08_19 (Win XP, 7, Vista, 10, server 2003, server 2008). Драйверы к
   считывателю SHA1 не использовать!
3. NEW Инструкции и справочные материалы
4. NEW Наиболее типичные проблемы при установке DataGate 1.20.1.27 в связке с Параграф 3.20.1.23
5. NEW Если есть проблема с библиотеками 
   ssl, установить — hotfix29082018.exe
6. NEW Инструкция по установке и настройке и использованию сервиса «IVC DataGate» и АИСУ «Параграф» в части взаимодействия со
   СКУД и СОП v.4.1 (1.20.1.27 ). Версия от 27.01.2020
7. Datagate — видео
   инструкция

ВАЖНО:

Со ВСЕМИ инструкциями перед началом работ необходимо в ОБЯЗАТЕЛЬНОМ порядке ознакомиться!!!!

1. Нужно обязательно читать инструкцию. Картинки в инструкции не совсем актуальны. В окне настроек будут присутствовать дополнительно два интерфейса РОД и Soap-Server, на них пока не обращаем
внимания.

2. При настройке доступа к БД нужно использовать сетевое имя и не забывать указывать имя самой базы.

3. DG работает только со «свежими» браузерами и не воспринимает Internet Explorer вообще (по этому поводу есть инструкция). Это проявляется в двух вариантах: вообще не открывается окно
настроек DG или оно открывается, но кнопки не активны.

4. Возможны проблемы при наличии сетевых фильтров и старых версий антивирусных программ.

5. При наличии прокси-сервера требуются дополнительные настройки в интерфейсе (см инструкцию).

6. Перед полной выгрузкой данных в дневник с помощью DG нужно ОБЯЗАТЕЛЬНО удалить модуль экспорта, даже если он будет сопротивляться (об этом даже две инструкции).

7. Случается что 80 порт уже занят. Нужно либо его освободить (см инструкцию), либо использовать другой порт.

8. Проблема с «тормознутостью» отклика сервера при обращении клиентами в нескольких школах гарантированно решилась прописыванием исключением брандмауэра заново и настройкой
параметра RemoteAuxPort=3051 в конфиге Firebird (firebird.conf).

НПООО «ИНИС-СОФТ» — ПараГраф

ПараГраф: Учебное заведение XXI

Сетевой программно-технологический комплекс «ПараГраф: Учебное заведение XXI» предназначен для автоматизации управленческих процессов. Он имеет гибкую информационную структуру и может быть настроен на любое общеобразовательное учебное заведение (школу, гимназию, лицей).

Для учреждений системы ПТО и для дошкольных учреждений разработаны адаптированные версии.

Комплекс является основанием пирамиды «ОУ — район — регион». Накапливаемые данные могут передаваться на уровень выше (в ПТК «ПараГраф: Район»), где они будут востребованы специалистами районного звена.

Комплекс «ПараГраф» — многофункциональная система, предоставляющая широкие возможности:

• автоматизированное ведение базы данных учебного заведения;
• автоматический выбор информации с заданными параметрами;
• подготовка в электронной и печатной форме разнообразных списков, отчетов;
• составление учебных планов и распределение нагрузки;
• многофакторный анализ четвертной и годовой успеваемости;
• составление расписания и осуществление замен;
• ввод данных и получение отчетов о пропусках и опозданиях;
• подготовка информации к проведению тарификации.

Все программы комплекса имеют общую информационную базу данных. Такой подход обеспечивает решение нескольких важных задач, которые стоят перед любой автоматизированной системой управления:

• экономичность ввода данных;
• цельное и полное отображение информации;
• эффективность информационных выборок.

При помощи средств импорта-экспорта данных, OLE-технологии комплекс органично взаимодействует с офисными программами пакета Microsoft® Office, другими приложениями.

Текущая версия программного комплекса (2.7.) поддерживает все новые версии операционных систем, включая Windows 10.

Печатное руководство, электронное руководство в 10 частях и справочная система помогут освоить широкие возможности комплекса. Для ознакомления предлагаем демо-версию и презентацию.

АИСУ «Параграф» — Портал системы образования Выборгского района Санкт-Петербурга

Семейство автоматизированных информационных систем «Параграф» предназначено для автоматизации процессов управления образовательным учреждением, а так же автоматизации процессов учета и сбора данных на различных уровнях управления системой образования.

Семейство «Параграф» включает в себя следующие версии:

• Параграф:Школа — для образовательных учреждений
• Параграф:ДОУ — для дошкольных образовательных учреждений
• Параграф:НПО и СПО — для учреждений начального и среднего профессионального образования
• Параграф:Район — для органов управления образованием
• Параграф:Регион — для регионального органа управления образованием

Версия АИСУ «Параграф:Школа», предназначена для использования в общеобразовательных учреждениях. Она позволяет собирать, хранить и обрабатывать данные об образовательном учреждении, его сотрудниках и обучающихся. Система позволяет автоматизировать: ведение личных дел сотрудников, учет их достижений, курсов повышения квалификации, наград, различных категорий стажа; ведение личных дел обучающихся, учет их движения, достижений, итоговой успеваемости. На основе имеющихся данных, модули системы предоставляют возможность: создавать, редактировать и поддерживать в актуальном состоянии расписание учебных занятий; вести электронные классные журналы учебных коллективов; анализировать текущую успеваемость обучающихся; вести учет материально-технических ресурсов учреждения и т.д.

АИСУ «Параграф» можно устанавливать и использовать под управлением операционной системы Windows, а также различных дистрибутивов операционных систем семейства Linux. Так как  многообразие ОС Linux огромно, тесты проводятся для ограниченного числа дистрибутивов. В настоящее время это Ubuntu, Kubuntu, Debian, Mandriva. Тестирование для других дистрибутивов Linux не проводилось.

Для обеспечения работы сервиса «Электронный дневник» на портале «Петербургское образование», в состав АИСУ «Параграф» включена программа экспорта.

С 1 сентября все общеобразовательные учреждения Санкт-Петербурга переходят на использование АИСУ «Параграф:Школа» версии 3.

Текущие версии:
Параграф 3.17.9.4
Параграф 3.17.9.4 linux
Модуль экспорта 3.14.3.12

Документация к АИСУ «Параграф 3»                                       Учебные планы

АИСУ «Параграф» ДОУ — cio-krgv-spb

В соответствии с письмами Комитета по образованию

№ 01-16-1294/13-0-0 от 22.04.2013 «О внедрении программного комплекса»

№ 313-p от 04.02.2014 «О работе с автоматизированными
инф. системами, базами данными и др. ресурсами ДОУ в СПб» (ПараГраф-ДОУ») — не действует.

№ 03-28-5680_17-0-0 от 16-10-2017 «Об актуализации
базы данных «Педагогические кадры системы образования Санкт-Петербурга»

new Распоряжение КО СПБ от 09.06.2018 N 1778-р О внесении изменений в распоряжение КО СПб от 04.02.2014 N 313-р

new Стандартный список должностей для ДОУ

(На основании приказа Минздравсоцразвития России от 14.08.2009 № 593 «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих» под редакцией
приказа зарегистрированного в Минюсте РФ 6 октября 2010 г. (№18638) и письма Минобразования России от 22.04.1997 №23/196)

с 1 сентября 2017 года начинается ежемесячная актуализация АИСУ «Параграф 3: ДОУ».

В АИСУ «Параграф: ДОУ» реализован ряд приложений, позволяющих автоматизировать различные процессы, происходящие в образовательном учреждении. Список приложений доступен в окне выбора задачи.
Каждое из приложений характеризуется набором доступных объектов, их параметров и содержит набор отчётов.

Актуальная версия на 15.01.2020 года — 3.20.1.9 ОБНОВЛЯТЬ ОБЯЗАТЕЛЬНО. 

можно скачать по ссылке:

1. https://yadi.sk/d/u6KyiVKYDQ7zd

2. https://cloud.mail.ru/public/djch/Lj9mRVAjf

Критерии верификации данных, внесенных в АИСУ «Параграф»

• Численность воспитанников на 1 число месяца сдачи базы должна соответствовать отчетным данным.
• При изменении нормативного количества ученических мест должно быть представлено обоснование от ДОУ.
• Количество учебных коллективов в АИСУ «Параграф» должно соответствовать отчетным данным. Пустых учебных коллективов быть не должно.
• В Параграфе должны быть введены все здания ОУ, находящиеся в оперативном управлении, параметры здания должны соответствовать проектной документации.
• Необходимо актуализировать штатное расписание и проверить достоверность заполнения полей: «Должность (как трудовая функция)», «Название должности внутри ОООД»,
  «Ставок», «Количество занятых ставок», «Количество временно-свободных ставок» (не должно содержать отрицательного значения). 
  Необходимо проверить достоверность заполнения основных данных по сотрудникам:
  
• «Фамилия», «Имя», «Отчество», «Пол», «Дата рождения», «Место рождения», «Регистрация», «Дата окончания регистрации (для временной регистрации)», «Адрес
  фактического проживания», «Адрес регистрации», «СНИЛС», «Индивидуальный номер налогоплательщика»; документ удостоверяющий личность («Тип документа», «Серия», «Номер», «Дата выдачи», «Кем выдан»),
  «Образование», «Квалификационная категория по основной должности», «Общий стаж», «Педагогический стаж» (при наличии), «Основная должность». У  сотрудника  в  Параграфе 
  должна  быть основная должность, причем одна.
• Проверить достоверность заполнения данных о полученном образовании для всех сотрудников:
  «Вид образования», «Образовательное учреждение», «Вид документа», «Серия документа», «Номер документа», «Профиль образования».
• Вид  образования  должен  быть введен в табличном поле «Полученное образование».  В  настоящее  время  неполного 
  высшего  образования не существует. Для  педагогических  работников,  при  наличии высшего образования должен быть указан  «Профиль образования»
  (педагогическое/непедагогическое).
• Особое внимание необходимо уделить верификации данных о полученном образовании сотрудников, в связи с использованием этих данных для загрузки сведений о повышении
  квалификации в ФИС «Федеральный реестр документов об образовании».
• Необходимо проверить данные о курсах повышения квалификации педагогических сотрудников за последние 3
  года. Рекомендуем удалить из табличного поля «Повышение квалификации» старые  записи (срок которых более 5 лет). В актуальных записях о повышении квалификации  должны 
  быть заполнены все поля, должны быть обязательно заполнены поля «ОООД повышения квалификации (полное наименование)», «Название курса», «Тип курса», «Дата выдачи».
• Следует проверить достоверность и корректность оформления в АИСУ «Параграф» сотрудников, находящихся в длительных отпусках. Проверить достоверность заполнения
  полей: «Статус», «Дата ухода в отпуск», «Дата выхода из отпуска» (при наличии).
  
  Необходимо проверить достоверность заполнения основных данных по воспитанникам:
•  «Фамилия», «Имя», «Отчество», «Пол», «Дата рождения», «Место рождения», «Регистрация», «Дата окончания регистрации (для временной регистрации)»,
  «Район города» (заполняем только для тех, у кого адрес фактического проживания — «Санкт-Петербург),  «Адрес фактического проживания», «Адрес регистрации по месту жительства», если
  регистрация «Временная», заполняем поле «Адрес регистрации по месту пребывания»,  «Место рождения», «Родной язык», если он не русский яз., то заполняем поле «Второй язык»,  «СНИЛС».
• У родителей воспитанников: «Фамилия», «Имя», «Отчество», «Пол», «Юридический статус», «Степень родства».

NEW Инструкции по обновлению ПО Firebird на версию 2.5.8

Архивы дистрибутивов заархивированы архиватором 7-Zip.

Перед установкой их необходимо распаковать использую любой архиватор поддерживающий формат *.7z.

Рекомендуется использовать архиватор 7zip.

(7-Zip — полностью бесплатный архиватор, который ценен своим собственным форматом 7z. 7-Zip работает в Windows 10 / 8 / 7 / Vista / XP / 2016 / 2012 / 2008 /
2003 / 2000 / NT. Этот формат способен добиться очень высокой степени сжатия и отлично подойдет для архивации больших объемов информации (например, объемных программ или игр).
Помимо этого, 7-Zip поддерживает и все прочие популярные форматы архивации: ZIP, RAR, GZIP, ISO, LZH, LZMA, ARJ, BZIP2, CAB, CHM, CPIO, DEB, DMG, HFS, MSI, NSIS, RPM, TAR, UDF, WIM, XAR и Z.
Разработчиком, а также независимыми тестерами, отмечается, что качество сжатия форматов ZIP и GZIP в этой программе чуть выше, чем в большинстве других. Остается заметить, что программа имеет
очень простой и удобный интерфейс без каких бы то ни было украшений и излишеств.)

Скачать 7-Zip 18.06 (2018-12-30) for Windows можно по ссылкам:

Установка » Информационная система ПАРАГРАФ

Компьютер, на который предполагается производить установку ИС Параграф, необходимо выбирать в соответствии с
техническими требованиями.

Установка локальной версии
Установка сетевой версии

Порядок установки локальной версии ИС Параграф

Перед установкой ИС Параграф деинсталлируйте все предыдущие версии СПС ЮРИСТ!

1. Выключите компьютер.

2. Установите ключ HASP в USB порт.

3. Включите компьютер.

4. Поместите установочный диск в устройство для чтения DVD-R DL дисков, откройте содержимое диска и запустите на выполнение файл Install.exe, после чего — нажмите на кнопку
Далее.


5. В следующем диалоговом окне:

На этом этапе Мастер установки отображает комплекты, которые подлежат установке, а также путь установки. Если путь, который выбрал Мастер установки по умолчанию, Вас устраивает, то нажмите на кнопку
Далее, в противном случае выберите другой путь, нажав на кнопку
Обзор, после чего — нажмите на кнопку
Далее:

6. Установив комплекты, Мастер установкиотобразит результаты установки:

7. При установке локальной (однопользовательской версии) в следующем диалоговом окне галочка «Использовать по сети» не ставится. Нажмите на кнопку
Далее:

8. Для работы ИС Параграф необходимо установить драйвер ключа. Установите галочку в
поле с версией 5.60 и нажмите кнопку Выход.

Для работы ИС Параграф под управлением ОС Windows7 необходимо установить драйвер ключа версии 5.86 или более поздней. Для этого нужно отказаться от установки драйвера версии 5.60 и установить более позднюю версию вручную. Необходимый драйвер находится на дисках с дистрибутивом продуктов ИС Параграф, а также в разделе Download

Во время установки драйвера ключа необходимо извлечь ключ защиты из порта USB, во избежание повреждения памяти ключа.

Если Вы устанавливаете ИС Параграф повторно, то можно отказаться от установки драйвера ключа, сняв галочку:

Установка драйвера ключа сопровождается следующими сообщениями:

здесь нужно подождать,

установка драйвера закончена успешно.

Уберите установочный диск из привода и перезагрузите компьютер.


После перезагрузки компьютера, запустите ИС Параграф с ярлыка, созданного на рабочем столе.

! Первый запуск ИС Параграф под управлением Wndows7, Windows8, Windows Server 2008, Windows Server 2012 следует выполнять от имени админитсратора (ПКМ > Запуск от имени администратора).

Примечание: После запуска ИС ПАРАГРАФ в профиле пользователя будут созданы каталоги:

Порядок установки сетевой версии ИС Параграф

Перед установкой ИС Параграф деинсталлируйте все предыдущие версии СПС ЮРИСТ!

  Установку сетевой версии можно разделить на 4 этапа:
 

1.
Установка ИС Параграф


2.
Запуск Менеджера лицензий



3.
Настройка файла Nethasp.ini


4.
Подключение рабочих станций

Установка ИС Параграф

1. Выключите компьютер.

2. Установите ключ HASP в USB порт.

3. Включите компьютер.

4. Поместите установочный диск в устройство для чтения DVD-R DL дисков, откройте содержимое диска и запустите на выполнение файл Install.exe, после чего — нажмите на кнопку
Далее .

5. В следующем диалоговом окне:

На этом этапе Мастер установки отображает комплекты, которые подлежат установке, а также путь установки.
Если путь, который выбрал Мастер установки по умолчанию, Вас устраивает, то нажмите на кнопку
Далее в противном случае выберите другой путь, нажав на кнопку
Обзор, после чего — нажмите на кнопку
Далее:

6. Установив комплекты,
Мастер установки отобразит результаты установки:

7. В этом окне необходимо установить галочку в опции Использовать по сети:

после чего появится перечень папок,к которым будет открыт доступ (с атрибутом только чтение) по сети:

Это необходимо для того, чтобы подключить рабочие станции к файл-серверу ИС Параграф. Нажмите на кнопку Открыть, после чего — нажмите на кнопку
Далее.

8. И последний этап установки — установка драйвера ключа HASP:

! Для работы ИС Параграф под управлением ОС Windows7 необходимо установить
драйвер ключа версии 5.86 или более поздней. Для этого нужно отказаться от установки драйвера версии 5.60 и установить более позднюю версию вручную. Необходимый драйвер находится на дисках с дистрибутивом продуктов ИС Параграф, а также в разделе Download.

Во время установки драйвера ключа необходимо извлечь ключ защиты из порта USB, во избежание повреждения памяти ключа.

выберите драйвер ключа HASP в зависимости от его физического типа и нажмите на кнопку
Выход.



Инсталляция сопровождается следующими сообщениями:

здесь нужно подождать,

установка драйвера закончена успешно.

Примечание: При возникновении каких-либо ошибок при установке ИС Параграф обратитесь к разделу часто задаваемые вопросы либо свяжитесь с отделом обслуживания.

Запуск менеджера лицензий

1. Выберите меню:
Пуск — Программы — Система Параграф — Менеджер лицензий .

! Первый запуск менеджера лицензий под управлением Wndows7, Windows8, Windows Server 2008, Windows Server 2012 следует выполнять от имени админитсратора (ПКМ > Запуск от имени администратора).

2. В диалоговом окне
Менеджер Лицензий ИС Параграф , в секции
Управление выберите тип запуска Менеджера Лицензий
как сервис либо
как приложение .
Порт сервера по умолчанию выбран 479.
При необходимости можно выбрать дургой порт. Если настройки Вас устраивают, нажмите на кнопку
Старт :

Примечание: Менеджер лицензий является сервисом, обеспечивающим связь рабочей станции с сервером ИС Параграф. Как и любой другой сервис, работающий по сети, Менеджер лицензий при первом запуске привлекает внимание брандмауэра Windows. Поэтому необходимо занести сервис Менеджера лицензий и порт, по которому он работает, в исключения.


Менеджер лицензий находится в каталоге с настройками пользователя. По умолчанию — C:\ПОЛЬЗОВАТЕЛЬ\AppData\Local\Paragraph\J5Temp\WorkLicMngServ.exe.

Также на запуск менеджера лицензий может реагировать активная защита антивирусного ПО: процесс пытается зарегистрировать свою копию для автоматического запуска при старте операционной системы, а также открыть порт при запуске. Такие действия характерны
для некоторых троянских программ. В этом случае необходимо занести менеджер лицензий в доверенную зону (список исключений) антивирусной программы.

Настройка конфигурационного фала nethasp.ini

Nethasp.ini находится в папке с установленным программным обеспечением: «C:\Program Files\Paragraph\paragraph» (по умолчанию).

При установке ИС Параграф настройка конфигурационного фала nethasp.ini происходит автоматически. Тем не менее обратите внимание на то, какой IP-адрес использует сервер ИС Параграф:

В строке NH_PORT_NUMBER указывается порт, через который Менеджер Лицензий работает с ключем защиты HASP (по умолчанию предлагается 479). При желании Вы можете изменить порт на другой.

Подключение рабочих станций

1. Щелкните дважды по значку Сетевое окружение, найдите в сети файл-сервер ИС Параграф. Дважды щелкните по иконке.



2. Найдите папку js_lawyer, щелкните по ней правой кнопкой мыши и выберите меню Подключить как сетевой диск



3. Откройте только что подключенный сетевой диск, найдите файл urloader.exe, создайте от него ярлык.



4. Созданный ярлык поместите на рабочий стол.



5. Дважды щелкните по ярлыку.

Примечание: После запуска ИС ПАРАГРАФ в профиле пользователя будут созданы каталоги:

Примечание: При возникновении каких-либо ошибок при подключении рабочих станций обратитесь к разделу часто задаваемые вопросы либо свяжитесь с отделом обслуживания.

Информационная система ПАРАГРАФ

Параграф — Центр ПК

Работа с АИСУ «Параграф»

• Установка

• Инструкции

• Нормативные документы

• Иные справочные материалы

Краткая информация

Ответственные лица:

  

ГБОУ —	Ахуткин Андрей Васильевич, Шилин Сергей Николаевич
ГБДОУ —	Егоров Сергей Евгеньевич, Максименкова Варвара Сергеевна
УДОД —	Немченкова Юлия Александровна

 

При себе иметь:

• Файл экспорта;
• Резервную копию БД;
• Верификатор в электронном виде.

Особенности:

Сдача производится на специально предназначенной для этого флеш-карте

Телефон для справок:

705-60-35 (ГБОУ)

268-79-67 (ГБДОУ, УДОД)

Paraphrase Online — лучший бесплатный инструмент для перефразирования и редактор текста

Несколько лет назад мы задавались вопросом — есть ли в Интернете хороший веб-сайт для перефразирования с автоматическим инструментом для перефразирования? Мы искали в Интернете хороший перефразировщик предложений и, хотя мы нашли их много, ни один из них не мог правильно перефразировать абзацы. Было принято решение создать лучший инструмент для перефразирования английского текста, чтобы переписать любой текст. Только в нашем «перефразировщике» есть встроенный генератор слов, который поможет автоматически и соответственно перефразировать любой текст.Мы можем гарантировать, что вы не найдете другого генератора синонимов, который создает более качественный контент. Он позволяет мгновенно и совершенно бесплатно перефразировать эссе и статьи, фразы, предложения и отдельные слова. Вы можете быстро переделать текстовый контент для веб-сайта, блога, бизнес-документа или всего, что вам нужно. Но будьте осторожны — без соответствующих ссылок ваша редакция может быть воспринята как нарушение авторских прав, и мы не поддерживаем плагиат. Если вы учитель, студент, писатель, блоггер, специалист по SEO или кто-либо, кому нужен свежий текстовый редактор, чтобы помочь в вашей работе, это программное обеспечение было создано для вас.Творческое письмо никогда не было таким простым с Paraphrase Online!

Как работает инструмент перефразирования?

Перефразируя, следует сохранить смысл и идеи исходного материала — используя свои собственные слова для выражения чужих сообщений или идей. Чтобы эффективно перефразировать текст, вы должны использовать как можно меньше слов из исходного содержания. Наш инструмент перефразирования поможет вам добиться этого и переписать любой текст за секунды, что позволит избежать проблем с плагиатом. Paraphrase Online — бесплатное приложение, которое можно использовать для автоматической динамической обработки текста.Специальный алгоритм позволяет выполнять синонимизацию слов, обнаруживать и заменять словоизменительные формы, а также изменять формулировки фраз, выражений и даже целых предложений. Он преобразует вставленный текст, но сохраняет его смысл, генерируя наиболее точные синонимы. Принцип работы приложения очень прост и похож на многие популярные переводчики, доступные в Интернете. После заполнения поля «Текст перед» просто нажмите «Перефразировать!» кнопку, и ваш новый контент готов. Вам больше не нужно искать синонимы слово за словом, все, что вам нужно сделать, это ввести или вставить текст, который вы хотите перефразировать, и программа сделает всю работу за вас.Однако, если вам не нравятся результаты или вы думаете, что можете найти более подходящие слова, чтобы выразить себя, вы можете изменить любой синоним (щелкнув его и выбрав новый из списка) или отредактировать текст вручную. Мы считаем, что это очень полезно как в школе, на работе, так и в повседневной жизни.

Перефразирование определения, значения и использования

Так что же именно означает ПАРАФРАЗ (или перефразировать)? Это фундаментальный способ смыслового анализа предложений, развития, изменения мыслей, содержания определенного текста, например, двух вызванных предложений: «отец видел, как сосед разговаривал с матерью» и «отец видел, как моя мать разговаривает с матерью». «сосед» выражают одно и то же содержание, но по своей структуре они различны.Система функционирования на языке действует. Это также переработка или перефразирование произведения, содержащего содержание, его дополнения и интерпретации, иногда с большой свободой, но в пределах, обеспечивающих четкое распознавание оригинала. Парафраз — это также инструмент коммуникации, который, помимо прочего, служит для подтверждения уровня понимания сказанного. Перефразирование чаще всего осуществляется в виде более длинных речей, поэтому передаются только общий смысл и высказывание.В Коучинге перефразирование — полезный инструмент, хотя, как и многие другие вещи, он перестает выполнять свою функцию с избытком. Чаще всего коуч использует перефразирование, когда хочет более внимательно понять высказывание клиента и тем самым показать, что он активно его слушает. Перефразирование включает: бесплатное преобразование литературного произведения; разработка, переработка, переформулировка и описание заданного текста с сохранением смысла сообщения; это произведение, которое представляет собой вольную транскрипцию заимствованной темы; приспособление; модификация произведения, изменяющая форму, а не содержание; обработка или вариация литературного произведения.Помните, что перефразирование — это не то же самое, что резюмирование. Обобщение происходит, когда вы даете обзор темы или обзор ключевых идей автора в целом. Резюме обычно короче исходного текста и может выражать идеи абзаца в одном простом предложении.

Как избежать плагиата с помощью инструмента перефразирования

Плагиат — это копирование чужой работы (в данном случае цитаты, предложения, статьи, обзора, эссе и т. Д.)) и присвоить себе, таким образом скрывая настоящего автора. Мы делим плагиат на явный, скрытый, тотальный, частичный и автоплагиат. Открытый плагиат — один из наиболее распространенных видов, заключающийся в том, что все произведение или конкретный фрагмент подписываются своим именем. Другой — скрытый плагиат, то есть присвоение определенной части произведения, не говоря уже о его фактическом создателе. Третий тип — это тотальный плагиат, и, как следует из названия, он основан на полном краже данной работы.Четвертый — частичный плагиат — в данном случае мы говорим о присвоении некоторых элементов из данной работы и подписании их как нашего собственного творения. Последний — автоплагиат, он основан на копировании собственного произведения, которое уже было опубликовано ранее. В университетах и ​​школах действуют системы антиплагиата, проверяющие оригинальность работы. Эти программы имеют возможность заблокировать или аннулировать данную работу, это также может привести к привлечению человека к уголовной ответственности. Так как же избежать этой неприятной ситуации? Один из методов — это синонимизация и перефразирование текста, то есть изменение исходного текста с сохранением его смысла.Чаще всего речь идет о передаче информации своими словами. Но что вы делаете, когда у вас не хватает слов? Наш миксер синонимов поможет вам создавать уникальный контент, используя синонимизацию — преобразование слов в другие, но с тем же значением. Программа полностью бесплатна и очень проста в использовании. Paraphrase Online экономит время и обогащает язык, он приходит на помощь всякий раз, когда вы испытываете трудности с преобразованием фрагмента текста. Наш инструмент перефразирования включает в себя лучший, самый обширный языковой словарь и, следовательно, синоним почти каждого популярного слова.Смешивая синонимы и используя свое собственное изобретение, вы можете создать новый уникальный текст, который программа по борьбе с плагиатом будет рассматривать как ваш собственный.

Почему вы должны использовать лучший онлайн-редактор статей?

Paraphrase Online — лучший редактор статей в сети. Он быстро меняет слова и фразы, а главное — точно. Суть в том, что вы всегда должны выбирать САМОЕ ЛУЧШЕЕ. Есть много инструментов перефразирования, которые утверждают это, но в большинстве случаев они либо совершенно неточны, либо вообще не работают, либо полны досадных ошибок.Не говоря уже о том, что большинство этих веб-сайтов, содержащих инструменты переписывания статей, используют один и тот же бесполезный механизм перефразирования, который может доставить вам только неприятности из-за создания плагиата. Некоторые из них заявляют, что используют некий «продвинутый ИИ» с интеллектуальным тезаурусом, тогда как на самом деле они используют ту же базу данных, что и другие, написанные человеком. Так что всегда думайте дважды, прежде чем доверять устаревшему программному обеспечению и взглянуть на Paraphrase Online, вы не будете разочарованы!

Как Редактор статей может помочь вам с SEO

Сайт должен быть основан в первую очередь на уникальном и интересном контенте.Благодаря этому пользователи получат доступ к высококачественным статьям или графике, а владельцы веб-сайтов будут иметь шанс на более высокую позицию в поисковой системе. К счастью, все больше и больше людей осознают преимущества использования средства переписывания статей и наличия уникального контента на сайте. Пользователь, снова увидев тот же или очень похожий контент, может расстроиться. Однако, если только мы предоставим ему качественный контент, который вдобавок будет содержать решение его проблемы — он останется на нашем сайте дольше.Правовые проблемы возможны, если контент, который мы добавляем на наш сайт, поступает из другого источника, защищенного авторским правом. Это может быть другой блог или сайт компании. Отсутствие соответствующего согласия может быть связано с серьезными штрафами, в том числе финансовыми, и даже с удалением всего веб-сайта из Интернета. Чтобы избежать проблем с плагиатом, разумно использовать инструмент перефразирования, такой как Paraphrase Online, и некоторую бесплатную программу проверки плагиата. Наличие уникального контента, созданного прядильщиком статей, означает, что мы можем адаптировать контент для нашего веб-сайта, чтобы он был максимально оптимизирован для SEO.Однако важно не публиковать копии текста внутри веб-сайта и за его пределами. В противном случае мы сможем говорить о явлении «дублированного контента».

Как переписать эссе с помощью генератора парафраз

Эссе представляет собой общие философские, этические и эстетические соображения, в которых автор делится своими размышлениями с читателем. Нет никаких конкретных композиционных правил. Эссе может быть критическим, оно может отражать взгляды автора, оно также может колебаться в сторону более легкой формы.Кроме того, его предмет не определен точно — он может относиться к культуре, искусству, науке, политике, социальным вопросам, философии и т. Д. Таким образом, кажется, что написать эссе легко, потому что оно может быть «чем угодно». Однако это не так, поэтому хорошо использовать генератор парапраза или инструмент для переписывания статей. Есть также некоторые правила, которые, в основном, представляют собой сборник советов, чего не следует делать в сочинении. Ваше эссе должно быть субъективным — вы не должны стремиться к объективности, а должны представлять свою собственную точку зрения.Эссе не для морализаторства — вам нужно только изложить свое мнение, не пытайтесь убедить получателя в своей правоте. Ваша задача как автора не состоит в том, чтобы исчерпать тему или резюмировать ее каким-либо обязывающим образом — вам нужно только обрисовать проблему, которую вы решаете, и заставить зрителя задуматься над ней. Таким образом, тема эссе несколько открыта. Используйте литературный язык — позаботьтесь о богатстве языковых форм, дифференцируйте употребляемые прилагательные. Эссе — это форма, в которой учитывается не только то, о чем вы пишете, но и язык, который вы используете.Прежде чем начать писать, подумайте, какие культурные ссылки вы можете применить, напишите цитаты в тексте, афоризмы, если можете, примените культурные намеки.

Как переписать статью

Статья — журналистское произведение, в котором отражена позиция автора или редактора по текущим социальным, политическим, экономическим или культурным проблемам. Используя различные методы воздействия, такие как аргументация, комментарий имеет тенденцию формировать мнение читателя. Структура статьи: введение — работа над диссертацией; разработка — изложение аргументов, подтверждающих тезис; конец — краткое изложение позиции автора.В статье одна мысль должна исходить из предыдущей. Последующие аргументы должны быть непротиворечивыми и быть связаны друг с другом, дополнять друг друга. Автор статьи должен привести достаточное количество аргументов в поддержку своего тезиса, прежде чем он начнет писать. Если их слишком мало или слишком мало, он рискует потерять свои усилия, потерять доверие. Основная цель статьи — предоставить информацию о некоторых событиях, а бесплатный инструмент перефразирования поможет вам переписать статью.

Позиционирование сайта с помощью онлайн-инструментов перефразирования

Позиционирование сайта — это сложное, индивидуальное и многоэтапное мероприятие. Все его этапы растянуты во времени, что обеспечивает высокую эффективность нашей деятельности. Чтобы привлечь как можно больше потенциальных клиентов, ваш веб-сайт должен занимать самые высокие позиции по выбранным ключевым фразам. Вам необходимо сопоставить ключевые слова, чтобы они соответствовали ожиданиям пользователей Интернета, ищущих услуги или продукты, предлагаемые вашей компанией. Вам следует проанализировать не только ваш сайт, но и ваших конкурентов, чтобы выбрать лучший набор ключевых фраз.На основе проведенного SEO-аудита и анализа сайтов-конкурентов следует подготовить для своего сайта контент, адекватно насыщенный ключевыми фразами. Перефразировать онлайн может быть полезным с этой задачей. Хороший контент означает не только более высокие позиции в поисковой системе Google, но и более полезную информацию для пользователей, влияющую на профессиональный имидж вашей компании или блога.

Использование бесплатного инструмента перефразирования для создания уникального контента

Уникальный контент — это контент, который является в первую очередь оригинальным и нигде более нетипичным.Такой термин просто должен был возникнуть. В противном случае все веб-сайты без какого-либо сопротивления, вместо того, чтобы создавать свой собственный контент, использовали бы кружку с контентом, уже созданным кем-то другим. Копирование будет иметь массовый характер. Конечно, вопросы авторского права и интеллектуальной собственности здесь еще не решены, но они, в свою очередь, уже рассматриваются на этической и правовой основе. Мы движемся только в рамках SEO и касаемся механизма, который различает (или, по крайней мере, должен), был ли текст создан и присутствует только на одном веб-сайте, или кто-то где-то его дублирует или перефразирует с помощью редактора статей.Кстати, можно отметить контраст уникального контента, то есть дублированного контента. Это явление, которое происходит, когда контент живой скопирован из какого-то другого места, и поисковая система замечает это. Для вашего же блага (или, скорее, для вашего бизнеса) стоит потратить некоторое время или ресурсы (используя инструмент перефразирования или услуги копирайтера) на создание уникального контента, который действительно дает вам много преимуществ. Есть много людей, которые думают, что им не нужно прилагать усилий, потому что скопированный текст никого не узнает.Проблемы начинаются, когда страница, на которую был скопирован текст, имеет более высокий рейтинг, чем наша. Google предполагает, что источником является более знакомая статья, с более частыми ссылками и более высоким «Page Rank». Он признает наш исходный текст «дублированным содержанием», и единственное, что мы можем сделать, это написать человеку, который скопировал наш текст, и попросить, чтобы она поместила ссылку на нашу статью под ним или написала ссылку на Google. Последнее угощение неэффективно. Google уделяет больше внимания возрасту домена и его «рейтингу страницы», чем тому, кто первым опубликовал наш исходный текст.

Преимущества использования Paraphrase Tool Online

Как писать хорошие тексты? Следует избегать повторов, непонятных сокращений. Не переусердствуйте с использованием графики и другого мультимедиа. Правило хорошего seo — вы должны сопереживать ролям типичного покупателя веб-сайта и знать его ожидания в отношении нашего веб-сайта. Стоит проверить, как выглядят наши конкуренты и как они себя продвигают. Поисковые системы играют решающую роль в передаче интересной информации потенциальным пользователям.Если наш контент не уникален, у нас нет возможности найти клиента для наших услуг или продуктов, поэтому часто стоит позаботиться о повторном редактировании текстов. Специалист по позиционированию признает, что наиболее важным фактором, повышающим позиции нашего сайта, является ценный контент, поэтому использование генератора перефразирования может оказаться полезным. Мы должны подготовиться к тому, что люди всегда копировали, копировали и будут копировать чужие тексты. С каждой минутой конкуренция растет, и писать хороший оригинальный текст становится все труднее.Следовательно, мы должны изучить «стратегию» написания уникальных текстов с использованием бесплатных инструментов перефразирования на наших хорошо позиционированных страницах.

Цитирование и перефразирование

Обращение к первоисточникам путем буквального цитирования чужих слов — основа академического дискурса. Также трудно представить себе дипломную работу бакалавра или магистра, в которой студент не обращался бы к предметной литературе. Апелляции могут быть в форме пересказов, резюме и цитат. И хотя последнее кажется наименее сложным, практика показывает, что правильное цитирование — довольно сложная проблема и может вызвать проблемы.Вместо использования бесконечно длинных цитат — перефразируйте! Но, конечно, высказать свои взгляды, вступить в полемику, обсудить с другими исследователями. Парафраз — это просто написание другими словами. Вместо того, чтобы цитировать фрагмент текста, вы можете его обсудить. Не требует использования кавычек или других типографских знаков, которые отличают эту часть текста от произведения.

Что такое цитата и как ее использовать?

Цитата — это дословное повторение чужих слов. Цитата в литературе — это форма художественного выражения.Он может быть явным, в виде четко выделенного текста, или неявным, представляя собой своего рода намек. Если вы используете цитату в своей работе, она должна — это основное условие! — четко относиться к теме, о которой вы говорите. Он также должен привносить в эту тему что-то оригинальное и интересное. Поэтому мы не цитируем никаких слов, а только оригинальные, удивительные, предельно точные наблюдения, гениальные мысли, интригующие словосочетания.

Как избежать плагиата с помощью генератора парафраз

Копирование контента из Интернета разрешено (хотя всегда лучше обсуждать чьи-то идеи своими словами), но только в том случае, если мы уважаем автора текста или обсуждаемую идею.К сожалению, большинство студентов, готовящих финальную работу, используют материалы, размещенные в Интернете, таким образом, что нарушаются права их авторов (копировать + вставить, без цитат и упоминания автора). Плагиат — это сообщение о чужой работе (в той же или слегка измененной форме) без надлежащей ссылки. Избегать плагиата каждый раз, когда мы используем чьи-то идеи, является ключевым элементом практической науки. Использование внешних источников не означает, что автору недостает самостоятельности и оригинальности. Правильное использование внешних источников и инструментов перефразирования или онлайн-редакторов статей может помочь в этом вопросе и указывает на выборочный отбор информации и уровень знания литературы автором.

Имеет ли значение качественный контент?

Если вы когда-либо пытались создавать контент на регулярной основе, может быть, для своего блога или информационного бюллетеня, вы могли иметь представление о том, насколько сложно часто создавать высококачественные статьи. Обычно это требует много времени, усилий и знаний на высшем уровне, включая хорошее владение английским языком. Тем не менее, контент так необходим, если вашему онлайн-бизнесу нужно развиваться. Конечно, написание контента от руки, предложение за предложением — самый надежный способ обеспечить качественную работу без плагиата, но обычно это непросто, особенно если вы ищете качественные результаты.Один из способов справиться с этим — нанять профессионального писателя-фрилансера, который поможет вам с вашими потребностями в контенте. Но опять же, нанять профессионального писателя совсем не дешево. Итак, что нужно сделать? Что ж, гораздо более дешевый и быстрый подход — использовать онлайн-инструмент для перефразирования.

Как работает редактор статей?

Этот инструмент (также известный как Text Spinner или Paraphrase Online) представляет собой часть автоматизированной программной технологии, используемой для переписывания текста (например, сообщения в блоге), так что общее сообщение и значение исходного содержимого остаются нетронутыми, а формулировка изменяется. значительно.Он работает путем технического чтения и понимания текста, который вы вводите, а затем его переписывания для создания другой, удобочитаемой версии развернутого содержимого. Он обычно используется создателями контента, администраторами веб-сайтов, блоггерами и маркетинговыми агентствами в попытке имитировать успех существующего контента, но при этом выглядеть оригинальным. Соответственно, создание контента относится к процессу переписывания статьи с учетом вышеизложенной цели.

Paraphrase Online — лучший счетчик статей

Если вы читали разделы выше, к настоящему времени вы должны иметь представление о том, что такое переписчик предложений, как он работает и почему вы должны его использовать.Но с учетом того, что рынок насыщен множеством прядильщиков, какой инструмент для редактирования абзацев вам следует использовать? Что ж, вам не нужно искать дальше, потому что Paraphrase Online вас поддержал. Sentence Rewriter от Paraphrase Online — надежный инструмент Paraphrase, которому можно доверять. Инструмент создан для максимальной производительности и содержит буквально мириады хорошо подобранных синонимов (недавно было добавлено множество новых синонимов для повышения качества результатов). Это позволяет мгновенно создавать качественный читаемый контент.Мы не говорим о том, чтобы тратить ваше время на ручное переписывание spintax, а о ситуации, когда вы по-прежнему обладаете фактическим авторитетом, в то время как инструмент надежно выполняет всю тяжелую работу за вас.

Преимущества использования разбрасывателя товаров

Существует множество преимуществ, связанных с использованием инструмента для перезаписи статей. Вот некоторые из них:

1. Отличная экономия времени: обычно создание вручную удобочитаемого контента занимает часы или даже дни. Но с помощью онлайн-инструмента перефразирования вы можете переписать статью всего за несколько минут.

2. Повышает эффективность: вы можете производить большое количество изделий за короткий период времени, тем самым повышая производительность.

3. Пусть у вас будет контент, когда захотите: онлайн-инструмент перефразирования служит вашим постоянным производителем контента, предоставляя вам много контента в любое время, когда вы захотите.

4. Позвольте вам улучшить SEO: вы получите лучшую поисковую оптимизацию (SEO), поскольку вы можете обильно подкрепить свои кампании контентом, созданным с помощью онлайн-инструмента перефразирования.

5. Повышает ваши навыки: если ваш английский язык или навыки письма не так хороши, вы можете положиться на инструмент для написания статей или переписчика предложений, которые вам помогут.

Почему стоит выбрать переписчик предложений от Paraphrase Online?

Есть много причин использовать наш инструмент счетчика предложений.

1. Этот инструмент от Paraphrase Online создан для простоты. На самом деле он может сойти за простейший инструмент перефразирования, с которым вы когда-либо сталкивались.Вам не нужно много вводить, чтобы использовать его, кроме вашего письменного текста. Фактически, вам даже не нужно регистрироваться, чтобы использовать его.

2. Для использования этого инструмента перефразирования не требуется никаких предварительных знаний. Поскольку это очень просто, любой человек, обладающий небольшими техническими знаниями, может использовать его без каких-либо осложнений.

3. Некоторые прядильщики статей требуют, чтобы вы вводили текст с правильно отформатированным spintax, чтобы создать конечный результат. Для создания форматированного спинтаксиса вам обычно понадобится другой инструмент.Но статьи Rewriter от Paraphrase Online этого не требует. Вместо этого он думает за вас, начиная с рассмотрения контекста каждой фразы и заканчивая созданием дополнительного текстового контента, который будет таким же читабельным и значимым, как и текст, который вы изначально ввели.

4. Наш бесплатный инструмент для смены статей может стать жизненно важным инструментом для всех, кто хочет продвигать свой веб-сайт или продукт в Интернете как можно быстрее и эффективнее, поскольку вы сможете быстро создавать весь уникальный, качественный текстовый контент, который вам нужен. когда-либо понадобится для создания законной видимости в Интернете.

5. Этот бесплатный инструмент резюмирования может обеспечить надежные результаты как с точки зрения читательской аудитории, так и воздействия поисковых систем. Это означает, что с помощью нашего инструмента для перезаписи текста вы сможете постоянно обновлять свой блог, страницы в социальных сетях и веб-сайт свежим контентом. Обратите внимание, что мы не говорим о контенте, за который вас накажет Google, или контенте, который выглядит как машинная тарабарщина. Но автоматически генерируемый высококачественный контент, который действительно нравится вашим читателям и Google.

6. Наш инструмент не выводит результаты в формате spintax и не требует ввода spintax для создания перезаписанного контента. Все, что вам нужно сделать, это ввести текст, читаемый человеком, и вы получите текст, читаемый человеком.

Как наилучшим образом использовать Word Spinner

Вот несколько подсказок, которые помогут вам наилучшим образом использовать этот бесплатный счетчик статей, особенно для целей поисковой оптимизации:

1. Начните с качественной статьи.Это означает уникальную тему или точку зрения на очень конкретную тему. Информация должна быть ценной для человека-читателя. На данный момент ни одна программа не может создавать интересный контент. Если вы начнете с некачественной статьи, высока вероятность того, что альтернативные версии будут еще хуже.

2. Переписанную статью прочтите лично. Имеет ли это смысл? Вы можете уловить несколько предложенных слов, не соответствующих контексту.Если вы чувствуете, что он плохо читается, нажмите кнопку еще раз, чтобы открыть новую версию. Если ни одно из альтернативных слов не подходит, попробуйте изменить исходное слово, чтобы вызвать новые предложения.

3. Мы рекомендуем прогнать окончательные результаты через какой-нибудь инструмент проверки плагиата, чтобы убедиться, что он достаточно уникален, чтобы пройти тест на плагиат, используемый поисковыми системами, прежде чем публиковать его в Интернете.

4. Чтобы избежать рассылки спама, мы не рекомендуем использовать этот инструмент для создания нескольких версий одной и той же статьи.Это не только наказывается поисковыми системами, но и не предлагает ничего ценного для вашей целевой аудитории.

Онлайн-перефразирование и ручное перефразирование

По сравнению с онлайн-перефразированием, ручной перефразирование не сильно отличается, если знать все техники перефразирования текста. Просто изменить некоторые слова и сохранить идею неизменной — это не то, что перефразировать. Но это требует времени, а не просто копирование, вставка из исходного источника и изменение синонимов.Онлайн-перефразирование выполняется быстро, но не настолько надежно. В некоторых случаях слова могут не иметь смысла. Человек, использующий онлайн-пересказ, должен дважды проверить свою работу, чтобы избежать непрофессионального поведения.

.

примеров абзацев: пояснительные, повествовательные, убедительные, описательные и др.

Пункт и цель в пунктах

Пункт и цель — это ключ к пониманию типов абзацев и видов абзацев.

В письменной форме слова пункт и цель почти синонимичны. Ваша точка зрения — это ваша цель, и то, как вы решите объяснить свою точку зрения читателю, также является вашей целью. У писателей есть смысл и цель для каждого абзаца, который они создают.

Писатели пишут описательные параграфы, потому что их цель — что-то описать. Их суть в том, что что-то красивое, отвратительное или странно интригующее. Писатели пишут убедительные и аргументированные абзацы, потому что их цель — убедить или убедить кого-то. Их точка зрения состоит в том, что их читатель должен видеть вещи особым образом и, возможно, действовать в соответствии с этим новым взглядом на вещи. Писатели пишут абзацы для сравнения, потому что сравнение проясняет их точку зрения для читателей.

Цель Написание на основе шаблонов: быстрое и легкое эссе — быстро и легко научить студентов организовывать информацию и разъяснять вопросы. Затем в разделе программы письма Письмо с целью студенты учатся применять свои новые стратегии письма к различным типам, видам, жанрам и способам письма. Дело в том, что quick и easy позволяют студентам писать много разных типов абзацев, когда у них есть правильная основа.

Проще говоря, все различные типы и типы абзацев просто включают в себя наслоение по разным целям или назначению. Когда у студентов есть правильная основа, все просто. Чего вы пытаетесь достичь в этом абзаце и во всей своей композиции? Какова ваша цель прямо здесь? Вы хотите описать? Хотите оценить? Ваша цель — рассказывать? Вы намерены убедить?

Когда у студентов нет надлежащей основы, эти вопросы не имеют для них большого значения.После Pattern Based Writing: Quick & Easy Essay студенты говорят: «Я понял! Я наконец понял! Я даже не могу прочитать то, что писал раньше! ».

После Написание на основе шаблонов: быстрое и легкое эссе , когда цель или намерение учащихся:

• Опишите 🡺 🡺 они пишут 🡺 🡺 Описательный параграф

• Сообщите 🡺 🡺 они пишут 🡺 🡺 Информационный параграф

• Расскажите 🡺 🡺 они пишут 🡺 🡺 Повествовательный пункт

• Убедить 🡺 🡺 написать 🡺 🡺 Убедительный абзац

Это так просто! Для потрясающего успеха в написании НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ! Пусть ваши ученики пишут потрясающие абзацы.Подождите! Зачем останавливаться на достигнутом? Пусть ваши ученики напишут целые эссе, полные потрясающих абзацев! Проще говоря, Написание на основе шаблонов: быстрое и легкое эссе — это самый быстрый и эффективный способ научить студентов организованному письму из нескольких абзацев… Гарантированно!

Пункт описания

1. Опиши: Я ОПИСАТЬ закат!

Закат — это время суток, когда наше небо встречается с солнечными ветрами космического пространства. Синие, розовые и пурпурные завитки кружатся и кружатся, как облака воздушных шаров, пойманных вихрем.Солнце медленно движется, чтобы скрыться за линией горизонта, а луна стремится занять свое место на вершине ночного неба. Люди медленно ползут, очарованные, полностью забывая дела, которые еще предстоит сделать. Когда солнце садится, наступает прохлада, покой.

Информационный параграф и повествовательный параграф

2. Информирую: Я ИНФОРМИРУЮ вам о космической миссии Аполлон 11.

16 июля 1969 года из Космического центра Кеннеди во Флориде был запущен космический корабль «Аполлон-11».Его миссия заключалась в том, чтобы отправиться туда, где раньше не бывал ни один человек — на Луну! Экипаж состоял из Нила Армстронга, Майкла Коллинза и Базза Олдрина. Космический корабль приземлился на Луне в Море Спокойствия, базальтовой пойме, 20 июля 1969 года. На следующий день состоялась лунная походка. 21 июля 1969 года ровно в 10:56 по восточному времени командир Нил Армстронг вышел из лунного модуля и сделал свой знаменитый первый шаг на поверхность Луны. Он заявил: «Это один маленький шаг для человека, один гигантский скачок для человечества.«Это был монументальный момент в истории человечества!

Расскажите: Я собираюсь РАССКАЗАТЬ историю о космической миссии Аполлона-11.

Это было 21 июля 1969 года, и Нил Армстронг проснулся, вздрогнув. Это был день, когда он стал первым человеком, ступившим на Луну. Путешествие началось несколькими днями ранее, когда 16 июля запущенный с Земли «Аполлон-11» направился в открытый космос. На борту с Нилом Армстронгом были Майкл Коллинз и Базз Олдрин. Экипаж высадился на Луне в Море Спокойствия за день до прогулки.После первого шага Нейла на поверхность Луны он заявил: «Это один маленький шаг для человека, один гигантский скачок для человечества». Это точно было!

Процесс или параграф

с инструкциями

3. Процесс: Я собираюсь объяснить ПРОЦЕСС уборки и организации вашей комнаты.
OR
How-to: Я собираюсь описать, КАК убирать и организовывать вашу комнату.

Вот идеальная система для уборки вашей комнаты. Сначала переместите все предметы, которым нет подходящего места, в центр комнаты.Избавьтесь как минимум от пяти вещей, которыми вы не пользовались в течение последнего года. Вынесите весь мусор и поместите всю грязную посуду в кухонную раковину. Теперь найдите место для каждого из предметов, которые вы разместили в центре комнаты. Что касается оставшихся вещей, попробуйте втиснуть их под кровать или засунуть в заднюю часть шкафа. Видите, это было легко!

Сравните и сопоставьте абзац

4. Сравните / Контраст: Я собираюсь СРАВНИТЬ и КОНТРАСТОВАТЬ океан и озеро.

Океаны и озера имеют много общего, но они также очень разные. Оба являются водоемами, но океаны — это очень большие водоемы с соленой водой, а озера — намного меньшие водоемы с пресной водой. Озера обычно окружены сушей, а океаны — тем, что окружают континенты. В обоих живут растения и животные. Океан является домом для самых крупных животных на планете, в то время как озера поддерживают гораздо более мелкие формы жизни. Когда придет время для отпуска, оба станут прекрасным местом для посещения и удовольствия.

Критический параграф

5. Критика: Я собираюсь КРИТИКОВАТЬ первую бейсбольную игру Blue Whales в новом сезоне.

«Синие киты» только что сыграли свой первый бейсбольный матч в новом сезоне; Я считаю, что есть много поводов для волнения. Хотя они и проиграли, это было против отличной команды, выигравшей чемпионат в прошлом году. «Синие киты» рано отстали, но показали отличную командную игру и вернулись вничью. У команды было 15 попаданий и 8 пробежек.Отлично! К сожалению, у них было 5 ошибок при игре на поле, из-за которых другая команда лидировала на протяжении всей игры. Игра закончилась тем, что судья сделал плохой колл, и, если бы ответ был другим, «Синие киты», возможно, действительно выиграли бы игру. Это не была победа, но я говорю, что «Синие киты» выглядят так, будто у них есть шанс выиграть чемпионат, особенно если они продолжат улучшаться.

Убедительный параграф и аргументативный параграф

6. УБЕДИТЬ: Я УБЕДИТЬ своих соседей купить билеты на школьную ярмарку.

Школьная ярмарка не за горами, и билеты только что поступили в продажу. Мы продаем ограниченное количество билетов со скидкой, поэтому двигайтесь быстрее и приобретайте свои, пока они еще доступны. Это будет событие, которое вы не захотите пропустить! Во-первых, школьная ярмарка представляет собой большую ценность по сравнению с другими видами развлечений. Кроме того, покупка вашего билета поможет нашей школе, а когда вы поможете школе, это поможет всему сообществу. Но это не все! Каждый приобретенный вами билет участвует в розыгрыше невероятных призов.И не забывайте, у вас будут горы веселья, потому что есть акры и акры отличных аттракционов, веселых игр и развлекательных аттракционов! Проведите время с семьей и друзьями на нашей школьной ярмарке. Купите билеты прямо сейчас!

Спор: я собираюсь представить логичный АРГУМЕНТ относительно того, почему моему соседу следует посетить школьную ярмарку.

Школьная ярмарка не за горами, и билеты только что поступили в продажу. Даже если вы заняты, вы все равно захотите зарезервировать только один день в году, чтобы расслабиться и повеселиться с нами.Даже если у вас не так много денег, не о чем беспокоиться. Школьная ярмарка — это общественное мероприятие, поэтому цены здесь низкие. Возможно, вы все еще не уверены. Может быть, вам кажется, что вы слишком стары для ярмарок, или они вам просто не нравятся. Что ж, так думал мой дед, но он пришел на прошлогоднюю школьную ярмарку и сказал об этом следующее: «Я провел лучшее время в своей жизни!» Хотя это правда, что вы можете придумать причину не приходить, я также уверен, что вы можете придумать несколько причин, по которым вы должны прийти.Ждем вас на школьной ярмарке!

Вам нужны результаты обучения письму? Если да, то ознакомьтесь с разделом «Написание на основе шаблонов: быстрое и легкое эссе» на главной странице!

Проблема и способ решения (описательная и информационная версии)

7. Проблема / Решение: Я собираюсь описать ПРОБЛЕМУ двери для кошек, а затем объяснить РЕШЕНИЕ двери для кошек.

Повествовательная версия (от 1-го лица)

На прошлой неделе мы установили дверцу для кошек, чтобы наша кошка могла приходить и уходить, когда ей заблагорассудится.К сожалению, мы столкнулись с проблемой. Наша кошка боялась использовать кошачью дверцу. Мы пытались протолкнуть ее, и это заставило ее испугаться еще больше. Дверь для кошечки была темной, и она не могла видеть, что было по ту сторону. Первым шагом, который мы предприняли для решения этой проблемы, было заклеивание двери котенка. Через пару дней она уверенно заходила и выходила в открытую дверь. Однако, когда мы сняли ленту и закрыли дверь, она снова не прошла. Говорят, на мед ловят больше пчел, поэтому мы решили использовать корм в качестве приманки.Мы садились рядом с дверцей котенка с банкой влажного корма и щелкали крышкой банки. Когда Китти проходила через закрытую дверь, мы открывали банку и кормили ее. На это потребовалось пять дней, чтобы она не боялась использовать кошачью дверцу. Осталась последняя проблема: котенок контролирует нашу жизнь!

Пояснительная / информационная версия статьи — Это начиналось с одного абзаца, но требовалось два — один для проблемы и один для решения. Также обратите внимание, что второй абзац — это абзац процесса.Было бы очень легко добавить введение и заключение к этим двум абзацам и получить полное эссе!

Люди часто устанавливают дверцу для кошек только для того, чтобы обнаружить, что у них есть проблема. Проблема в том, что их кошка не будет пользоваться дверцей для кошек. Есть несколько распространенных причин, по которым кошки не используют дверцы для кошек. Во-первых, они могут не понимать, как работает дверца для кошек. Они могут не понимать, что это маленькая дверь только для них. Во-вторых, двери многих кошачьих темны, и кошки не могут видеть другую сторону.Таким образом, они не могут быть уверены в том, что находится по ту сторону двери, поэтому не рискуют. Одна из последних причин, по которой кошки не используют дверцы для кошек, заключается в том, что некоторым кошкам не нравится ощущение, когда они проталкиваются через дверь и когда дверь тащится по их спине. Но не волнуйтесь — у этой проблемы с кошачьей дверью есть решение.

Первый шаг в решении проблемы — подпереть дверь лентой. Это означает, что ваша кошка теперь сможет видеть другую сторону; Ваша кошка, скорее всего, сразу же начнет пользоваться дверцей для кошек.Как только ваша кошка привыкнет использовать дверцу для котенка, удалите ленту. Иногда кошки продолжают использовать дверцу для кошек без каких-либо дополнительных подсказок. Если этого не произойдет, вы захотите использовать еду, чтобы подкупить кошку. Когда наступит время кормления, сядьте с противоположной стороны двери от вашей кошки и либо нажмите на верхнюю часть банки, либо сморщите пакет с кошачьим кормом. Откройте дверь, чтобы показать кошке, что это вы и еда, ожидающая по другую сторону двери. Повторите это пару раз, а затем покормите кошку.Через пару дней ваша проблема с дверью для кошечки будет решена.

Причинно-следственный пункт

8. Причина / следствие: Я собираюсь объяснить ПРИЧИНЫ, которые ВЛИЯЛИ на то, что я стал хорошо успевающим учеником.

(Примечание: это тоже повествование от первого лица.)

Я хорошо учусь в школе, и люди думают, что я умный. Но это неправда. Фактически, три года назад я боролся в школе. Однако два года назад я решил серьезно отнестись к школе и внес несколько изменений.Во-первых, я решил, что меня заинтересует все, чему меня учат, независимо от того, что думают другие люди. Я также решил, что буду усердно работать каждый день и никогда не отказываться от задания. Я решил никогда, никогда не отставать. В конце концов, я решил сделать школу приоритетом над друзьями и развлечениями. После внесения этих изменений я стал активным участником классных дискуссий. Потом мои тестовые баллы начали расти. Я до сих пор помню, как в первый раз кто-то высмеял меня, потому что «я был умным.» Как здорово! Мне кажется, что для того, чтобы быть умным, нужно просто много работать и быть заинтересованным. В конце концов, изучение новой видеоигры — тяжелая работа, даже если вам интересно. К сожалению, изучение новой видеоигры не поможет вам поступить в колледж или получить хорошую работу.

Пункт личного повествования

9. ЛИЧНОЕ ОПИСАНИЕ: Я собираюсь сделать ЛИЧНОЕ ОПИСАНИЕ события, которое изменило мою жизнь.

В прошлом году я впервые был новичком в школе.Первые четыре дня я был совершенно один. Я даже не думаю, что разговаривал с одним человеком. Наконец, за обедом пятого дня Карен Уотсон прошла мимо своего обычного столика и села рядом со мной. Хотя я был новичком, я уже понял, кто такая Карен Уотсон. Она была популярна. Вскоре все друзья Карен сидели рядом со мной. Я никогда не сдружился с Карен, но после обеда в тот день казалось, что самые разные люди были счастливы быть моим другом. Вы не можете убедить меня, что Карен не знала, что делала.Я очень ее уважаю и многое узнал о том, что значит быть настоящим лидером.

.

абзац | Что такое абзац?

Крэйг Шрайвс

Что такое абзац?

Абзац — это отдельный раздел письма, охватывающий одну тему. Абзац обычно содержит более одного предложения.

Абзац начинается с новой строки. Иногда абзацы имеют отступ или нумеруются. (Какой бы формат вы ни использовали, будьте последовательны.)

«Идеальный абзац» начинается с тематического предложения.В середине будут подробные предложения, а в конце — заключительное. Он будет охватывать только одну тему от начала до конца. Предполагается, что длина абзаца определяется темой, но часто авторы создают абзац, просто чтобы убедиться, что они не представляют слишком много текста в одном фрагменте.

Абзац может быть частью текста, который информирует людей, описывает что-то, критикует что-то, сравнивает вещи, убеждает людей, перечисляет процесс, приводит аргументы, предлагает решение или рассказывает историю.И уровень детализации будет варьироваться от текста к тексту.

Все это разнообразие означает, что не всегда легко определить, что означает «одна тема» при разделении текста на абзацы. Например, у вас может быть параграф из одной темы, описывающий Венеру (со следующим параграфом, описывающий Марс), или параграф из одной темы, описывающий цвета заката (со следующим параграфом, описывающим его отражение в море).

Если вам кажется, что слово тема слишком велико для жалкого абзаца, подумайте о абзаце как об отдельном разделе текста, который охватывает один аспект вашей темы.В этом-то и дело. Иногда абзац будет аспектом темы, иногда будет темой внутри проблемы, иногда будет проблемой внутри аргумента, повествования, процесса, сравнения, чего угодно. Каким бы ни был объем вашего абзаца, он должен быть четко ограничен одной темой. Если вы предпочитаете аспект вместо темы , сделайте это.

Почему мне нужны абзацы?

Есть три важных момента, связанных с абзацами.Один — хороший совет, другой — стилистическое соглашение, а третий — наблюдение.

(Пункт 1 — хороший совет) В деловой переписке используйте заголовки абзацев.

Хороший совет для делового письма — дать каждому абзацу заголовок, который резюмирует содержание абзаца. Это служит двум целям. Во-первых, это гарантирует, что тема вашего абзаца четко ограничена, а, во-вторых, заголовок поможет занятым руководителям при беглом чтении.

Вы можете использовать заголовок из одного слова для своего абзаца (например,g., Стоимость), но это было бы не так полезно.
Еще один полезный совет — придумывайте заголовок абзаца в уме (т.е. не пишите его физически). Это полезный совет, чтобы убедиться, что ваш абзац четко охватывает одну тему.

(Пункт 2 — соглашение о стилях) Используйте несколько «открывающих» кавычек, если ваша цитата охватывает более одного абзаца.

Когда цитата содержит несколько абзацев (или представляет собой текст с большим количеством новых строк), обычным соглашением является использование открывающей кавычки в начале каждого абзаца (чтобы напомнить вашим читателям, что они все еще читают цитату), но только одна закрывающая кавычка в конце последнего абзаца.Посмотрите на этот пример:

В 1912 году издатель Артур К. Файфилд отправил Гертруде Стайн следующее письмо с отказом вскоре после получения ее рукописи «Создание американцев»:

«Дорогая мадам,

» Я только один, только один, только один. Только одно существо, одно одновременно. Не два, не три, а только один. Только одна жизнь, всего шестьдесят минут в час. Только одна пара глаз. Только один мозг. Только одно существо. Будучи всего одним, имея только одну пару глаз, имея только одно время, имея только одну жизнь, я не могу прочитать вашу М.С. три-четыре раза. Ни разу. Всего одного взгляда, достаточно одного взгляда. Едва ли одна копия здесь продавалась бы. Вряд ли один. Вряд ли один.

«Большое спасибо. Я возвращаю MS заказным письмом. Только одно MS одним почтовым отправлением.

» С уважением,

«A. C. Fifield»

Обратите внимание, как только последний «абзац» (в данном случае имя) получает закрывающую кавычку.

(Пункт 3 — наблюдение) Ваши онлайн-читатели не будут читать длинные тексты, поэтому используйте свое усмотрение, чтобы абзацы были короткими.

В печатном виде непрерывный длинный текст выглядит скучно и устрашающе. На экране непрерывный длинный текст выглядит вдвойне. Следовательно, разделение длинного текста на небольшие темы имеет важное значение для привлечения читателей. Если мы будем строги, каждый из ваших абзацев должен аккуратно заключать одну тему, но, как мы уже говорили, определение «тема» довольно слабое, и это часто дает вам некоторое пространство для маневра, чтобы поиграть с длиной вашего абзаца. .

Да, существует правило, состоящее из одной темы и одного абзаца, но также необходимо защитить ваших читателей от длинных текстов.Найдите баланс или потеряйте своих читателей.

Звучит как совет поиграть с правилами написания абзаца. Хороший. Это. Если вы не уверены, что читателям, особенно онлайн-читателям, нужно много «пробелов», попробуйте поискать в Google «ценность пробелов».

Ключевые моменты

• Держите ваши абзацы аккуратно ограниченными одной темой, используя заголовки абзацев (даже если эти заголовки существуют только в вашей голове, а не на бумаге).
• Дайте каждому абзацу в цитате из нескольких абзацев открывающую кавычку.Закройте цитату закрывающей кавычкой в ​​конце последнего абзаца.
• Если вы пишете веб-контент, делайте абзацы короткими (даже если это означает нарушение правила «одна тема — один абзац»).

Помогите нам улучшить грамматику Monster

• Вы не согласны с чем-то на этой странице?
• Вы заметили опечатку?

Сообщите нам, используя эту форму.

См. Также

Что такое предложения?
Что такое статьи?
Что такое фразы?
Словарь грамматических терминов

.

Как писать академические абзацы

Каждый академический текст структурирован по абзацам и заголовкам. Количество, длина и порядок ваших абзацев будут зависеть от того, что вы пишете, но каждый абзац должен быть:

• Unified : все предложения относятся к одной центральной точке или идее.
• Связный : предложения логически организованы и четко связаны.
• Соответствующий : абзац поддерживает общую тему и цель статьи.

Чтобы провести вас через процесс написания убедительных абзацев, мы воспользуемся примером из нашего интерактивного эссе об истории системы чтения Брайля. С каждым шагом мы будем постепенно выстраивать структуру абзаца.

Шаг 1. Определите цель абзаца

Во-первых, вам нужно знать основную идею, которая организует этот абзац. Если вы уже составили план или набросок общей структуры вашей статьи, вы уже должны иметь хорошее представление о том, на что будет направлен каждый абзац.

Вы можете начать с составления предложения, которое резюмирует вашу главную мысль и подчеркивает фокус абзаца. Это часто называют тематическим предложением. Он должен быть достаточно конкретным, чтобы охватить один абзац, но достаточно общим, чтобы вы могли развить его в нескольких предложениях.

Хотя система Брайля сразу же завоевала популярность среди слепых студентов Института в Париже, она должна была получить признание среди зрячих, прежде чем была принята во Франции.

Предложение этой темы:

• Переходы из предыдущего абзаца (в котором обсуждалось изобретение шрифта Брайля).
• Четко определяет фокус этого абзаца (принятие шрифта Брайля зрячими людьми).
• Относится к тезису статьи.
• Оставляет место для доказательств и анализа.

Шаг 2. Покажите, почему абзац актуален

Тематическое предложение сообщает читателю, о чем идет речь, но почему этот момент имеет значение для вашей общей аргументации? Если это еще не ясно из вашего первого предложения, вы можете объяснить и расширить его значение.

Эта поддержка была необходима, потому что зрячие учителя и руководители полностью контролировали распространение ресурсов Брайля.

• Это предложение расширяет тему и показывает, как оно вписывается в более широкий аргумент о социальном принятии шрифта Брайля.

Что может сделать корректура для вашей статьи?

Редакторы

Scribbr не только исправляют грамматические и орфографические ошибки, но и укрепляют ваше письмо, убеждаясь в том, что в вашей статье нет нечетких слов, лишних слов и неудобных формулировок.

См. Пример редактирования

Шаг 3: Дайте показания

Теперь вы можете подтвердить свою точку зрения доказательствами и примерами. «Свидетельства» здесь не означают просто эмпирические факты — их форма будет зависеть от вашей дисциплины, темы и подхода. Общие типы доказательств, используемых в академическом письме, включают:

• Цитаты из художественных текстов, интервью и других первоисточников.
• Обобщения, пересказы или цитаты из вторичных источников, которые предоставляют информацию или интерпретацию в поддержку вашей точки зрения.
• Качественные или количественные данные, которые вы собрали или нашли в ходе существующих исследований.
• Описательные примеры художественных или музыкальных произведений, событий или личного опыта.

Убедитесь, что вы правильно цитируете свои источники.

Многие преподаватели Королевского института слепой молодежи сопротивлялись системе Брайля, потому что считали тактильный метод чтения трудным для изучения (Bullock & Galst, 2009).

• В этом предложении приводятся конкретные свидетельства из вторичного источника, демонстрирующие нежелание зрячих людей принимать шрифт Брайля.

Шаг 4. Объясните или интерпретируйте свидетельства

Теперь вы должны показать читателю, как это свидетельство дополняет вашу точку зрения. Как вы это сделаете, будет зависеть от того, какие доказательства вы использовали.

• Если вы процитировали отрывок, дайте свою интерпретацию цитаты.
• Если вы цитировали статистику, расскажите читателю, что она подразумевает для вашего аргумента.
• Если вы ссылались на информацию из вторичного источника, покажите, как она развивает идею абзаца.

Это сопротивление было симптомом преобладающей позиции, согласно которой слепое население должно адаптироваться к зрячему миру, а не разрабатывать свои собственные инструменты и методы.

• Это предложение добавляет подробности и интерпретацию доказательств, утверждая, что этот конкретный факт раскрывает что-то более общее о социальных отношениях в то время.

Шаги 3 и 4 можно повторять несколько раз, пока ваша точка зрения не будет полностью развита.Используйте переходные слова и фразы, чтобы показать связи между различными предложениями в абзаце.

Однако со временем, с возрастающим стремлением сделать социальный вклад возможным для всех, учителя начали ценить полезность системы Брайля (Bullock & Galst, 2009). Доступ к чтению может помочь повысить продуктивность и интеграцию людей с потерей зрения.

• Свидетельства говорят нам об изменении отношения к Брайлю среди зрячих.
• Интерпретация объясняет, почему это изменение произошло как часть более широких социальных сдвигов.

Шаг 5: Завершите абзац

Наконец, завершите абзац, вернувшись к основной мысли и показывая общие последствия доказательств, которые вы исследовали.

Этот конкретный абзац представляет собой историческую историю, в которой приводится свидетельство и анализ каждого шага на пути к широкому распространению шрифта Брайля.

На это ушло около 30 лет, но правительство Франции в конце концов одобрило систему Брайля, и она была внедрена по всей стране (Bullock & Galst, 2009).

• Последнее предложение завершает рассказ о последствиях этих событий.

Шаг 6. Прочтите весь абзац

Когда вы думаете, что полностью развили свою точку зрения, прочитайте окончательный результат, чтобы убедиться, что каждое предложение плавно и логично следует из предыдущего и складывается в единое целое.

Хотя система Брайля сразу же завоевала популярность среди слепых студентов Института в Париже, она должна была получить признание среди зрячих, прежде чем была принята во Франции.Эта поддержка была необходима, потому что зрячие учителя и руководители полностью контролировали распространение ресурсов Брайля. Многие преподаватели Королевского института слепой молодежи сопротивлялись изучению системы Брайля, потому что считали тактильный метод чтения трудным для изучения (Bullock & Galst, 2009). Это сопротивление было симптомом преобладающей позиции, согласно которой слепое население должно адаптироваться к зрячему миру, а не разрабатывать свои собственные инструменты и методы. Однако со временем, когда усиливалось стремление сделать социальный вклад возможным для всех, учителя начали ценить полезность системы Брайля (Bullock & Galst, 2009).Доступ к чтению может помочь повысить продуктивность и интеграцию людей с потерей зрения. На это ушло около 30 лет, но правительство Франции в конечном итоге одобрило систему Брайля, и она была внедрена по всей стране (Bullock & Galst, 2009).

Не все абзацы будут выглядеть так. В зависимости от цели вашей статьи вы можете:

• Приведите примеры, которые кажутся очень разными, но имеют одну общую черту.
• Включите только одно ключевое свидетельство (например, цитату или статистику) и проанализируйте его подробно в нескольких предложениях.
• Разбейте концепцию или категорию на различные части, чтобы читатель мог их понять.

Введение и заключение также будут выглядеть иначе. Единственное универсальное правило — ваши абзацы должны быть унифицированными , связными и соответствующими .

Когда начинать новый абзац

Как только вы затронете новую идею, аргумент или проблему, вы должны начать новый абзац.Чтобы определить, закончен ли ваш абзац, спросите себя:

• Все ли ваши предложения относятся к тематическому предложению?
• Имеет ли каждое предложение логический смысл по отношению к предыдущему?
• Приложили ли вы достаточно доказательств или примеров, чтобы продемонстрировать свою точку зрения?
• Ясно ли, что означает каждое свидетельство и почему вы его включили?
• Все доказательства сходятся воедино и рассказывают связную историю?

Не думайте о абзацах как об отдельных единицах — они являются частью более крупного аргумента, который должен органично перетекать от одного пункта к другому.Прежде чем начать новый абзац, подумайте, как вы будете переходить от одной идеи к другой.

.