Flex program: Future Leaders Exchange | Exchange Programs

FLEX программа обмена — Бесплатное обучение в США

Навигация по материалам сайта
Улучшение английского языка

Английский для неудачников
Невероятная история о том, как человеку, которому полностью не дается английский язык, стал почти свободно понимать разговорную речь иностранцев за один год просмотра любимых сериалов в оригинальном звучании.

Практика разговорного американского
Думаю, что лучшим способом познакомиться с живой речью является погружение в языковую среду, но далеко не у всех есть возможность выехать за границу и жить там как минимум несколько месяцев (именно столько требуется на привыкание уха к чужой речи, адаптацию и преодоление языкового барьера). Так что же делать? Аудио-книги – вот достойное решение проблемы, пусть и не стопроцентно заменяющее эту самую языковую среду.

Типичные ошибки при изучении английского
Когда вы были ребенком, разве вы учили что-то типа «go-went-gone»? Нет, вы учили «слова» вроде «мамахачувотэтушакалааааатку!» Поэтому если вы услышали или прочли фразу, где есть незнакомое слово и хотите выучить новое слово, никогда не делайте словарную карточку типа «decide – решить».

Законы памяти для изучения иностранного языка
Сейчас я приведу основные закономерности памяти, которые помогут вам для заучивания каких-либо текстов (правил), песен, да и вообще — абсолютно любой информации.

Нестандартные приемы для улучшения языка
Нестандартное улучшение английского — это книги, журналы, газеты, фильмы, сериалы и многое другое. Иначе говоря, мы пойдем по пути интерактивного «мультимедийного» обучения и серьезно разнообразим рутинное заучивание правил, новых слов, «формул».

Как учить английские слова
Моя учительница по английскому языку когда-то говорила, что грамматика и аудиозаписи – это просто отлично, но без знания слов далеко продвинуться нельзя. Поэтому сегодня напишу небольшую заметку о том, как я учу английские слова.

Практика языка с помощью диалогов — LinguaPark
Почему именно этот сервис? Основная идея данного проекта – это диалоги на английском языке, составленные носителями языка и озвученные профессиональными дикторами. С их помощью можно выполнять четыре вида интерактивных упражнений, которые эффективно влияют на улучшение языка.

Простая логика времен английского языка
Изучавшие или изучающие английский язык знают, каким страшным может казаться множество английских временных форм глаголов. Всего в английском 12 временных форм. А в русском-то, на первый взгляд, всего 3, и как их связать с английскими, для новичка может быть совершенно не понятно. Но что если я скажу, что в английском языке на самом деле всего три временных формы, а все остальные так называемые «времена» надуманы? Так, вот, я утверждаю это!

Артикли английского языка
Артикли — одна из сложных тем английского языка. Перед существительным во множественном числе может быть либо определенный артикль, либо никакого артикля. В зависимости от контекста. Это только схема для начинающих.


Подготовка к турам конкурсного отбора программы FLEX

Общая подготовка ко FLEX
Среди участников и выпускников программы бытует мнение, что подготовиться к этому конкурсу невозможно. Однако можно просто ознакомиться с предстоящими «испытаниями» и просто быть готовым. Да и углубленное изучение английского еще никто не отменял, верно?

Темы для ЭССЕ второй и третий тур
Широкий список примерных тем для эссе, которые фигурировали во втором и третьем турах прошлых лет.

SLEP тестирование — второй тур
SLEP (Secondary Level English Proficiency Test) сдается учениками средних школ, которые владеют английским, однако он не является их родным языком. Как правило, данный тест сдается учащимися, у которых есть желание обучаться в США. Результаты принимают государственные и частные школы, а также колледжи.

Пробное онлайн-тестирование первого тура
Два подобных теста первого тура. Можно проверить свои знания неограниченное количество раз. Как и на первом туре, время для обдумывания ответа — ограничено. Можно сразу узнать допущенную ошибку.


Информация о FLEX

Важные рекомендации для финалистов
Список возможных подарков, советы по пребыванию в принимающей семье, негласные культурные правила, общие советы и рекомендации для финалистов указаны на этой странице.

Биография инициатора создания программы обмена FLEX
28 июля 1943 года родился американский баскетболист Уильям Уоррен (Билл Брэдли), который в итоге стал профессионалом своего дела. За свои достижения Уильям был принят в баскетбольный Зал славы, а в 1964 году был признан олимпийским чемпионом. После того, как его спортивная карьера завершилась, он принял решение пойти в политику и в течение 18 лет занимал пост сенатора США.

Помощь и поддержка. Информация для родителей
Кто несет ответственность за ребенка? Кто мне сообщит о том, что у моего ребенка появились проблемы? Кому я могу позвонить, если у моего ребенка возникнут проблемы? Ответы на вопросы на этой странице.

Портрет принимающей семьи
Критерии отбора принимающих семей, финансовое положение, возраст, профессии, интересы, место проживания, статистика. Интересная информация о принимающих семьях.

Что подарить принимающей американской семье?
Практические советы о том, что подарить своей американской хост-семье.

Футболки I love FLEX
Бесплатные макеты футболок вместе с исходниками, которые Вы сможете скачать и заказать себе в типографии или в любом другом месте, где занимаются печатью изображений на футболках.

Typical FLEX & Юмор
Интернет-мем Typical Flex. For everybody, who has participated in FLEX Program and wants to have some FUN by seeing some fresh and brand new created meme.


Материалы о США

Список пятидесяти штатов Америки
Список пятидесяти штатов Америки с информацией, официальным сайтом, интересными фактами и фотографиями.

Система образования в Америке
В средней школе США существуют две ступени обучения — младшая и старшая, которые длятся по три года каждая. В начальной школе, как и в России, один учитель преподает сразу все предметы, а в старших один учитель преподает один или несколько профильных предметов. Старшие ступени как правило обучают детей от 11 до 14 лет. В отличие от России, ученики могут выбирать предметы обучения, но, несмотря на это, они обязаны брать классы по математике, английскому, социальным наукам, естественным наукам и физкультуре.

Спорт в США
Америка дает много чемпионов в одиночных видах спорта, но отстает в командных первенствах. Это связано, прежде всего, с тем, что американцы любят народные виды спорта, а вот командные виды, такие как, например, футбол, регби — не традиционные, а стало быть, и последователей у них очень мало. Также у американцев есть некие обряды, например по понедельникам работа не начинается без огласки по радио внутренней бейсбольной, футбольной или баскетбольной сводки.

Владимир Познер: «Как я дважды получил паспорт в США»
Интересный рассказ Владимира Познера о том, как он дважды получил паспорт гражданина в США.

Как получить статус резидента в США
7 способов получения статуса резидента в США, описание прав и обязанностей.

Мифы о США

Большинство людей имеют огромное количество стереотипов о США. В этом кратком обзоре мы проанализировали и представили 6 наиболее распространенных мифов о США.

Мифы об американских школах
Основания для подтверждения или опровержения мифов сделаны из рассказов некоторых финалистов прошлых лет. Желтые автобусы, фаст-фудовская еда в столовых, отмена школьной формы и многое другое.

Система оценивания в школах США в сравнении с другими странами
Пятибалльная система оценивания школьников, кажущаяся нам традиционной и неотъемлемой принята не во всех странах мира. Большинство стран «щедро размахнули рукой» и утвердили ученикам на радость более широкую шкалу оценок, на что имеют полное законное право. В соответствии с 10-й поправкой к Конституции США, право формировать образовательную систему имеет каждый отдельный штат, единой установленной государственной системы нет!

Культурные категории
Предлагаем вам ознакомиться со списком культурных категорий и тем, которые являются важными для американского общества. Заодно вы сможете сделать соответствующие выводы и сравнить культуру вашей родной страны и США.

Рацион питания жителей Америки
Проведя множество исследований, ученые выяснили, что американцы помешаны на здоровом питании. Но, к сожалению, статистика говорит об обратном. А все почему?

Часовые пояса США
На большей части территории США действует переход на летнее время. Однако на Гавайских островах и на большей части штата Аризона (за исключением резервации народа навахо) переход на летнее время не осуществляется. Переход на летнее время осуществляется во второе воскресенье марта, обратно в первое воскресенье ноября.

Буквенные обозначения (аббревиатуры) штатов Америки


Буквенные обозначения всех пятидесяти штатов Соединенных Штатов Америки.


Психология и мотивация

История первая — оплата обучения
Однажды молодой человек лет двадцати позвонил в мою дверь. У него было ведро, в котором были две бутылки с краской и несколько трафаретов. Он хотел подкрасить номерок моего дома, потому что краска на нем вылиняла за долгие годы. Четыре цифры с фоном – и всего за пять долларов. Пять долларов? Я согласился и вручил ему пять долларов. Спустя две минуты он закончил свою работу. Потом он пошел к следующему дому, позвонил в дверь моего соседа и процесс начался сначала…

История вторая — основатель компании IKEA
Чтобы заманить будущих клиентов на свою презентацию, юный Ингвар Кампрад пообещал каждому, кто придет на открытие магазина — кофе с булочкой. Каково же было его изумление, когда это скромное мероприятие собрало гостей больше тысячи человек! Первая презентация в этот день чуть было не стала последней…


Stuff

Список принимающих организаций
Полный список с описанием всех 17 принимающих организаций, сотрудничающих с программой обмена FLEX. История создания, описание, штат центрального офиса, официальный сайт и многое другое.

Список программ по обмену
Список программ по обмену, доступные для участия как старшеклассникам, так и потенциальным студентам высших учебных заведений своих стран.

Список всех пятидесяти штатов Америки
Список всех пятидесяти штатов Америки, в которые могут отправить финалиста. Краткая информация, интересные факты, фотографии, официальные сайты и многое другое.

И Африка нам не нужна — Офтоп на TJ

Почему закрыли программу FLEX

О том, что Россия больше не будет принимать участие в программе FLEX, стало известно от посла США в Москве Джона Теффта. По его словам, за всё время работы программы — более двух десятилетий — около 8 тысяч российских школьников имели возможность посетить США, пожить в принимающих англоязычных семьях и поучиться в местных школах в течение одного учебного года.

Мы глубоко сожалеем о решении российских властей закрыть программу, которая в течение 21 года выстраивала глубокие и прочные связи между нашими народами. […] Эти молодые россияне были послами культуры и знакомили миллионы американцев в 50 штатах США с лучшим, что есть в России.Джон Теффт, глава американской дипмиссии в Москве

Поводом для прекращения программы FLEX стал случай, произошедший с одним из школьников, проживавшим в американской семье. Как сообщили в пресс-службе Минобрнауки, над россиянином была оформлена опека, в результате чего он остался проживать в США. Это стало нарушением «базового принципа реализации программы FLEX», в результате чего было принято решение приостановить реализацию программы со стороны России сроком на два года, подчеркнули в пресс-службе.

Как выяснило агентство ТАСС у посольства России в США, к ним обратилась мать 16-летнего россиянина и попросила помочь вернуть ребёнка. По её словам, сын, проживавший в штате Мичиган, попал под влияние «подозрительных лиц, обещавших ему финансовую и юридическую поддержку», и не вернулся домой в срок.

Прибывшие в Мичиган российские дипломаты и мать ребёнка выяснили, что парень познакомился в церкви с пожилой гомосексуальной парой бывших военных, пообещавших стать его «спонсорами». Встреча представителей посольства с подростком была организована с присутствием местных адвокатов — по мнению дипломатов, они также были гомосексуальными.

Россиянин обратился в местный суд с требованием убежища и эмансипации, чтобы иметь возможность принимать решения без согласия родителей до достижения 18 лет, однако в посольстве прояснили, что опека не может быть получена при живых и дееспособных родителях. Сама же мать ребёнка во время встречи была в состоянии сильного стресса, сообщает ТАСС: «То плакала и принимала лекарства, то чему-то радовалась».

Решение российских властей приостановить участие в FLEX было продиктовано законодательством, защищающим права несовершеннолетних, и «международно-правовыми обязательствами нашей страны в сфере борьбы с торговлей детьми и детской проституцией», сообщили в посольстве. Официальный представитель госдепартамента США Джен Псаки выразила сожаление о закрытии программы, подчеркнув, что она была одной из самых крупных в этой области.

Позднее МИД РФ заявило, что не против образовательных и гуманитарных обменов между Россией и США, если они не расходятся с российскими законами, международными обязательствами РФ и «моральными и нравственными принципами российского общества».

Что в этой истории не сходится

Источники газеты «Коммерсантъ» в МИД говорят, что решение выйти из программы FLEX — окончательное, то есть программа будет закрыта навсегда. В официальном же заявлении говорится, что программа обмена школьников между Россией и США будет приостановлена лишь на два года.

Газета направляла запрос в госдепартамент США, однако там изданию ответили, что ни о каком участнике программы FLEX им не известно. В американском Институте усыновления рассказали «Ъ», что власти США строго контролируют подобные визиты и не позволили бы усыновить или оформить опеку над зарубежным студентом.

Участница FLEX

Более того, по условиям программы все её участники должны возвращаться в Россию примерно в июне, после чего лишаются права въезжать в США сроком на два года, рассказал создатель посвящённого программе сайта flex-exchange.ru Эдуард Хакимов. Он нашёл странным, что шумиха с невозвратившимся студентом началась только сейчас, и заявил, что ему неизвестно о случаях, когда по программе FLEX принимающей семьёй были гомосексуалисты: «Детей иногда принимают неполные семьи, где есть только мама или папа, но мы ни разу не слышали об однополых парах».

Сами же российские школьники и их родители активно выступают за возвращение работы программы, позволявшей им бесплатно получать образование за границей. На сайте onlinepetition.ru была опубликована петиция, обращённая к президенту России Владимиру Путину, которую подписало более 2 тысяч человек.

Вы знаете то чувство, когда рушатся мечты? Нет? А мы сегодня ощутили, что такое быть униженным и расстроенным, что такое потерять шанс вырваться в мир, познать жизнь и просветить себя — у нас отобрали то, ради чего мы горбились вечерами над тетрадями, напрягая мозги и память.Диана Басова, автор петиции за возврат FLEX

Что такое FLEX

Future Leaders Exchange, «Обмен будущими лидерами» или сокращённо FLEX («гибкий» с английского) — программа по обмену школьниками старших классов между США и странами бывшего Советского Союза: Россией, Украиной, Казахстаном, Арменией, Грузией, Молдовой и другими. Её инициатором был американский сенатор Билл Брэдли (участвовал в президентских выборах в 2000-м), и Конгресс США одобрил её создание в 1992 году.

Сенатор Билл Брэдли

Программа по обмену молодыми лидерами будущего задумывалась правительством США как жест дружбы для народов бывшего СССР и возможность наладить взаимоотношения после долгих лет «железного занавеса». Первые подобные программы стали появляться ещё в восьмидесятых годах, а ещё раньше, в пятидесятых, США и СССР обменивались аспирантами и научными работниками.

FLEX стала первой долгосрочной программой по обмену школьниками на один год, и каждый год по ней ездили в США 800-1000 человек. За 22 года существования программы её участниками стало более 23 тысяч школьников, в том числе 8 тысяч российских детей.

Главным преимуществом программы FLEX является её бесплатность: затраты покрывает госдепартамент США.

Во время работы программы в ней могли принять участие школьники 8-10 классов, которым на момент участия в программе должно быть от 15 до 17 лет. Они также должны соответствовать требованиям получения визы в США, чтобы въехать в страну, и учиться на хорошие и отличные оценки.

Отбор школьников для участия в программе состоит из трёх этапов. На первом участники проходят простой 15-минутный тест на знание

почему закрыли программу обмена школьниками FLEX – Архив

Даже удивительно, что программа Future Leaders Exchange дожила до наших дней, ведь это такой же символ начала девяностых, как напиток «Зуко», приставка «Денди» и программа «Звездный час». Ее придумал сенатор от Демократической партии Билл Брэдли — бывший баскетболист, олимпийский чемпион 1964 года, автор семи книг, неутомимый борец с бедностью и, похоже, просто неисправимый романтик. Именно он убедил Конгресс в том, что «лучший способ добиться длительного мира и взаимопонимания между США и Евразией — предоставить молодежи возможность узнать о демократии из первых рук, через свой собственный опыт». И в 1992-м появился FLEX — невероятный шанс для школьников, еще недавно носивших красные галстуки, своими глазами увидеть США. Именно тогда в русском языке прочно закрепилось выражение «поехать по обмену». Конечно, международные программы для школьников действовали и раньше, но FLEX отличалась от них, как настоящие американские джинсы от советской варенки. Во-первых, попробовать сдать экзамены мог абсолютно каждый школьник, никакого предварительного отбора не было. Во-вторых, счастливчики уезжали не на месяц, не на два, а сразу на целый год. И главное, программа была абсолютно бесплатной — США полностью покрывали все расходы, включая билет на самолет и даже ежемесячные карманные деньги. Самое смешное, что никакого «обмена» на самом деле не было — программа просто не предусматривала приезда американских школьников в Россию.

С тех пор условия программы практически не менялись. Сейчас в ней участвуют десять стран: Армения, Азербайджан, Грузия, Казахстан, Киргизия, Молдавия, Таджикистан, Туркмения, Украина и, до этой недели, Россия. «Программа FLEX предоставляет учащимся возможность познакомиться с народом и культурой Соединенных Штатов Америки, — говорится в последней на данный момент версии правил. — В свою очередь, стипендиаты программы — «юные посланники» — научат американцев лучше понимать людей и культуру их родной страны». Принципы те же: участвуют все желающие старшеклассники (если у них нет родственников в США), минимальный возраст — 14 лет, Госдепартамент оплачивает все расходы. При этом в правилах несколько раз подчеркивается, что участники FLEX «обязаны вернуться на родину по окончании программы». Американская виза, выданная участнику программы, «не может быть изменена или продлена ни по каким причинам». Более того, участникам программы запрещен въезд в США еще два года после окончания программы. С 1992 года с помощью FLEX в Штатах побывали более 22 тысяч старшеклассников, из них 8 тысяч россиян. 

Первый тревожный звонок для FLEX прозвучал в апреле этого года на волне истерии вокруг «иностранных агентов». Тогда Владимир Путин заявил на коллегии ФСБ, что «Россия не допустит использования неправительственных организаций на своей территории для деструктивных целей, как это было на Украине». Уже через несколько дней Минюст потребовал перерегистрации «Американских советов по международному образованию» — крупной НКО, которая занимается международными образовательными программами, в том числе и FLEХ. Организация заявила о готовности пройти все необходимые процедуры, однако чиновники внезапно потребовали полностью приостановить деятельность «Советов» до окончания перерегистрации. После этого несколько сотрудников «Советов» было выслано из страны.

Фотография: www.blogs.worldlearning.org

Похоже, что перерегистрировать образовательную НКО так и не получилось, — сейчас на сайте организации опубликовано следующее сообщение: «Представительство корпорации «Американские советы по международному образованию» в РФ объявляет об остановке своей деятельности. Корпорация планирует открыть свой филиал в г. Москве, и ожидается, что этот процесс займет около двух месяцев. Мы надеемся на положительный исход дела и в настоящее время рассматриваем варианты минимизирования сбоев в работе наших программ».

Но «сбоев» избежать не удалось. Экзамены для претендентов на участие в программе FLEX (в этом году они впервые проходят онлайн) начались 10 сентября и должны были продлиться до 15 октября. Российские школьники уже начали отправлять в Америку выполненные задания и свои документы, а правовой статус оператора программы в России все еще оставался неясным. И 30 сентября российские дипломаты вручили сотрудникам посольства США специальную ноту о приостановке участия в образовательной программе на два года.

К сожалению, обе стороны до сих пор не раскрывают содержание этого документа. Посол США Джон Теффт заявил лишь, что «глубоко сожалеет о решении российских властей закрыть программу, которая выстраивала глубокие и прочные связи между нашими народами». Действительно, в одном только 2014–2015 учебном году с помощью FLEX в США въехали 800 школьников из России. Как теперь утверждает МИД РФ, один из них на родину так и не вернулся — и именно это стало причиной остановки программы.

Впервые о пропавшем школьнике заявило Минобрнауки — в комментарии «Коммерсанту» ведомство рассказало, что «в этом году для одного из участников программы, российского школьника, власти США оформили опеку. В результате школьник остался в США». На следующий день детский омбудсмен Павел Астахов поделился со СМИ душераздирающими подробностями инцидента — по его словам, организаторы FLEX направили 16-летнего российского мальчика в однополую семью в Мичигане. Там ему настолько понравилось, что он просто отказался возвращаться домой к маме, — и гомосексуальная пара усыновила его при поддержке властей США. При этом господин Астахов отказался назвать имя мальчика и другие детали, заявив, что этого не хочет мать ребенка. Свою речь уполномоченный закончил совсем странным заявлением: «Будем ли возвращать ребенка — это уже зависит от позиции его российских родителей».

Позже, уже ночью, сотрудники посольства РФ в США рассказали ТАСС об «обстоятельствах этой неприглядной истории». По их словам, россиянин был направлен в обычную семью, но в церкви «познакомился с парой пожилых гомосексуалистов, бывших военных». Подросток «попал под их влияние», заявил, что также является геем, и попросил политического убежища. Российские дипломаты утверждают, что даже привезли к нему из России маму, но та вела себя неадекватно и в итоге не очень возражала против общения «с новыми родственниками». В итоге МИД РФ принял решение полностью выйти из программы, припомнив и другие жалобы российских детей — на плохое образование в американских школах и недостаточное питание в семьях.

Во всей этой истории пока остается слишком много вопросов к обеим сторонам конфликта. В Госдепе США «Коммерсанту» заявили, что ничего не знают об усыновленном геями ребенке, но не раскрывают подробности российских претензий.  Стоит вспомнить правила FLEX, которые не допускают исключений: участники программы «ни по каким причинам» не могут остаться в Штатах после истечения срока учебной визы. Раньше это требование неукоснительно соблюдалось — понятно, что в девяностые годы желающих получить убежище в США наверняка было гораздо больше. Также неясно, почему эта история стала публичной только сейчас, если подросток должен был оказаться дома еще в мае. Кроме того, и Россия, и США избегают затрагивать тему деятельности «Американских советов по международному образованию» — до сих пор неизвестно, имеют они право проводить экзамены FLEX или же программа была бы закрыта и без гей-скандала.

Пока что крайними оказались тысячи российских школьников, которые и не собирались просить убежища в США, но в итоге потеряли возможность бесплатно учиться в другой стране.

Фотография: www.flickr.com/exchangesphotos

Что об этом думают студенты FLEX

Федор Кабанов, студент Высшей школы экономики, участник программы FLEX в 2012 году: «Поездка в США очень помогла мне переоценить свои жизненные взгляды и разрушить много стереотипов — не только свои собственные, но и стереотипы американцев о России. Многие из нас стали толерантнее, перестали предвзято относиться к людям и событиям. Именно FLEX воспитал во мне настоящего патриота своей страны. И мне захотелось прославлять Россию и остаться на родине.

Все было оплачено Госдепартаментом США, каждому выделялся большой грант (примерно 30 тысяч долларов в 2012 году). Вообще, за всю поездку мы оплатили только нотариальную доверенность. Семьи подбирали по нашим анкетам координаторы принимающих организаций. Все они оказались очень разными, но везде с нами хорошо обращались. Семьи обеспечивали трехразовым питанием, а Госдеп выделял каждому из нас 125 долларов в месяц.

Конечно, мы были поражены высоким уровнем жизни, так как многие были из провинциальных городов. Америка дала нам множество возможностей: мы фотографировали, рисовали, пели и играли в музыкальных группах, лепили из глины, занимались спортом и многим другим. Мы встретили в Америке очень много людей, и большинство из участников программы дружат до сих пор. Мы поступили в один из лучших российских вузов — Высшую школу экономики — и теперь даже вместе живем в общежитии».

Вадим Савицкий, Санкт-Петербург, участник программы в 2013–2014 году: «Я уехал в конце августа прошлого года, а вернулся этим летом. Жил в Техасе, в маленьком городке на границе с Мексикой. Меня поселили в семью выходцев из Мексики, у них кроме меня было два своих ребенка. Вообще, в 99% случаев участники программы попадают в такие обычные семьи среднего класса — организаторы хотят, чтобы мы увидели реальную жизнь в США и составили свое мнение о жизни рядовых американцев. По условиям FLEX я должен проводить презентации и рассказывать о культуре своей страны. Оказалось, что американцы очень мало знают о России и вообще не очень интересуются заграницей.

Еще мы были обязаны отработать 50 часов волонтерской работы в год — это совсем немного и очень интересно. Мы работали в детской клинике, помогали больным детям, устраивали им праздники. Еще работали на стендах во время благотворительных концертов: расставляли столы, продавали билеты, просто общались с людьми. Если ты добровольно отработаешь 100 часов, то получаешь благодарственную грамоту от Госдепа. У меня такая есть, это очень приятно.

Я учился в совершенно обычной школе, жил в маленьком городе, поэтому увидел и положительные, и отрицательные стороны жизни в США. И я там почувствовал себя русским больше, чем когда жил в России. Понимаете, ты всегда чувствуешь себя чужим, хотя люди к тебе очень хорошо относятся. Но все равно ощущение, что ты в гостях и твой дом не здесь. Я начал скучать по всему российскому: по друзьям, традициям, даже по национальной кухне, по гречке. Как бы хорошо там ни было, я не смогу жить в Америке. Но у многих моих знакомых участников программы другое мнение — они хотят получить высшее образование в США. Я вернулся в родной город, в свою школу. Буду поступать в педагогический — я еще до поездки решил, что хочу стать учителем английского языка.

Безусловно, запрет FLEX — это неправильное решение. Очевидно, что оно принято в угоду политической конъюнктуре, которая не должна влиять на культурные связи. Проблема взаимопонимания между странами и так существует, не стоит ее усугублять, перекрывая каналы общения».

Надежда Денисова, 16 лет, Ленинградская область, участница FLEX текущего года: «Я узнала о программе летом 2012 года, когда только перешла в 9-й класс. Мамина коллега, замечательная женщина, решила помочь мне поискать разные возможности побывать за границей. Мы сидели в интернете, и сначала попадались только платные программы, которые стоят немалых денег. И когда надежды поучиться в зарубежной школе уже начали рушиться, мы открыли для себя FLEX — абсолютно бесплатную, но достойную доверия программу.

В первый раз я никак не готовилась к экзаменам — как и многие, считала, что это тест на знание английского. Разочарованию моему не было границ, когда я узнала, что не прошла. Потом я осознала, что совсем не понимала целей экзамена: он проверяет не знание языка, а личностные качества участника, его готовность провести год вдали от Родины, приспосабливаясь к образу жизни других людей и показывая им самое лучшее в своей стране. Ведь эта программа создана для того, чтобы улучшать понимание между нашими народами. Со второго раза у меня все получилось.

Сейчас я живу я в Вирджинии с замечательной молодой семейной парой. Они говорят, что Россия имеет много общего с Америкой, но в то же время большая часть того, что американцы знают о России, — это стереотипы и пережитки времен СССР. Им было интересно узнать о том, какова жизнь в России на самом деле, поэтому они решили взять студента из нашей страны.

Я веду видеоблог о своей жизни в США. Здесь, как и у нас, есть очень приветливые, дружелюбные люди, но есть и замкнутые. Контакт установить легко, можно заговорить о чем угодно, многие американцы любят просто поговорить.

Мое мнение: закрытие программы — это просто абсурд! В момент сильнейшего непонимания между двумя странами власти решают закрыть программу, направленную на построение этого самого понимания. Пробыв здесь всего лишь месяц, я уже могу сказать, что многому научилась, стала лучше понимать ценность слов и важность того, что ты говоришь. Я поняла, что важно любить и ценить то, что у тебя есть, несмотря на все недостатки. И я стала больше ценить разные мелочи, которые есть у меня в России, но которых тут нет, — можно сказать, прибавилась капелька патриотизма.

История про мальчика, на мой взгляд, полнейший абсурд. Во-первых, если бы такое произошло, об этом знало бы большинство участников, ибо в социальных сетях такие вещи распространяются быстро. Во-вторых, у этого мальчика разве родителей на родине не было? Кто же позволил его усыновить? Эта история выглядит так, словно кто-то собрал все вещи, которые многим людям не нравятся в США, и слепил такое вот ложное прикрытие для реальных, политических, целей закрытия программы».

Фотография: www.flickr.com/exchangesphotos

Юлия Соловьева, 14 лет, Удмуртия, село Селты: «Я уже два года готовилась к этой программе: учила английский, смотрела видеодневники финалистов. Как только мне исполнилось 14 лет, я сразу зарегистрировалась на портале и обрадовалась, что наконец-то могу попробовать свои силы.

Ко вчерашнему дню у меня были готовы все три эссе, я загрузила копии своих документов. Оставалось сделать лишь фото для визы и нажать на кнопку «Отправить». Вчера я была в очень веселом расположении духа, как вдруг около 7 часов вечера услышала от папы: «Программу FLEX закрыли». Сказать, что я была расстроена, — ничего не сказать. Сначала я просто не поверила, что это может быть правдой. Ведь это была такая возможность для российских школьников — и для меня в их числе.

Я не могла ничего делать. В голове крутились лишь мысли о том, что я потеряла свой шанс. Это был, наверное, ужаснейший день в моей жизни.

Мне кажется, что даже если история про мальчика — правда, то это проблемы только его и его семьи. Но я думаю, настоящие причины в том, что у России уж очень напряженные отношения с США сейчас. Я не люблю обсуждать политику, но ненавижу ситуацию, которая сейчас происходит».

Галима Ахмадуллина, предприниматель, основательница агентства поиска и развития талантов Galima HR: «Одиннадцать лет назад я прошла отбор в программу Future Leaders Exchange, благодаря которой получила возможность прожить год в Калифорнии.

Я училась в гимназии №2 города Оренбурга, которая входит в топ-рейтинг российских школ повышенного уровня. Исторически сложилось так, что каждый год в Америку уезжали учиться сразу несколько старшеклассников из нашей школы. Примечательно, что конкурс на место финалиста FLEX выше, чем на место в Гарварде: всего 2% участников становятся стипендиатами программы. В отборочном конкурсе участвовали тысячи старшеклассников нашего региона, в первом туре нужно было сдать элементарный тест на знание языка и заполнить небольшую анкету. Помню огромный коридор, где толпились сотни ребят с бумажными анкетами и наклеенными на них черно-белыми снимками из паспорта. Я была единственной, кто вклеил в анкету цветную фотографию с улыбкой во все зубы. Не исключаю, что именно благодаря этой фотографии я и прошла первый отбор.

Перед отъездом все говорили мне, что американцы глупые и на уроках я буду бездельничать, а вместо этого я смогла изучить основы экономики, высшую математику, испанский язык, историю и литературу Штатов. Меня предупреждали, что американцы — ленивые раздолбаи, а в итоге я училась так, как не училась в России ни до, ни после Америки: еле успевала выполнять домашнее задание по каждому из предметов в полном объеме и читать по пол-учебника за ночь, по которому наутро нужно было сдавать тест. На еженедельных контрольных списывать было не просто запрещено, но прежде всего стыдно, такое не приходило в голову никому из класса. Все наши рефераты проверяли по специальной программе, которая вычисляла объем оригинального текста в научной работе.

Мне говорили, что американцы не двигаются и страдают лишним весом, при этом каждый день после уроков на нескольких спортивных площадках школы проходили интенсивные тренировки, а два раза в неделю — соревнования и даже выездные матчи, где сборные школ играли против команд из других штатов. Американский футбол, волейбол, баскетбол, футбол, бейсбол, легкая атлетика, греко-римская борьба, трек, трейл… Оказалось, что спорт — еще одна религия Америки. 

Я вернулась из Америки толерантным и дипломатичным человеком с развитым чувством эмпатии, научилась управлять конфликтными ситуациями и помогать людям находить общий язык, стала более открытой и отзывчивой. Это во многом повлияло на выбор моей будущей профессии — долгое время я работала в коммуникациях: помогала научным, общественным и культурным проектам находить общий язык со своей аудиторией. Америка научила меня не бояться мечтать, брать на себя инициативу и нести ответственность. Это был не просто бесценный опыт, но и просто насыщенный событиями и открытиями счастливый год моей жизни. Первая зима без снега, первый опыт вождения, приключения в пустыне, побег в Мексику, новые друзья со всего мира, приключения, ночь в Диснейленде… А самое яркое впечатление оставил, пожалуй, выпускной бал, на котором по результатам голосования школы меня выбрали королевой бала, совсем как в кино.

Незнакомые люди предрекали, что после этой программы я вернусь в Россию агентом США, а я стала, неожиданно для себя и окружающих, еще большим патриотом своей страны. Друзья думали, что после учебы я уеду в США и в Россию больше не вернусь никогда, а мне, напротив, захотелось вернуться и сделать так, чтобы в России было не менее интересно жить. Имея возможность уехать в любую точку мира, я осталась здесь — хочу быть полезной, помогать людям развиваться и вдохновлять на перемены. Поэтому свои идеи и проекты я буду реализовывать здесь до тех пор, пока санкции и прочие законы не сделают мою деятельность невозможной или бессмысленной».

Как пройти в финал программы FLEX и поехать учиться в США (советы финалистки)

Это Виолетта Кукуруза, ей 14 лет. Она учится в девятом классе обычной киевской школы. Следующий год девушка проведет в США, ее обучение будет финансировать американское правительство.
Виолетта – финалистка программы FLEX. Она прошла сложный отбор из 12 тысяч школьников и стала одной из немногих, кто будет представлять нашу страну в США.

FLEX – программа обмена для старшеклассников, которая предоставляет возможность студентам жить в американских семьях и обучаться в школах CША в течение академического года. На данный момент программа проходит в более чем 20 странах. Подробнее о программе FLEX вы можете узнать на официальном сайте программы.

В июле 2018 года мама Виолетты Татьяна отправила нам заявку на обучение дочери. Спустя день Виолетта прошла вводное занятие с нашим преподавателем Алиной. Студентка проходила несколько вводных занятий в разных школах, и приняла решение доверить свои знания школе ENGINFORM.

Виолетта интенсивно занималась английским по Скайп с июля по октябрь 2018 года. С понедельника по пятницу, не менее 4-5 раз в неделю. За весь период обучения Виолетта прошла 57 занятий.
В августе Алина, преподаватель Виолетты, уезжала на две недели в запланированный отпуск. Чтобы не терять времени и не прерывать процесс подготовки, мы заменили преподавателя. Пока Алина была в отъезде, Виолетта ежедневно работала с Оксаной, не отклоняясь от намеченного плана.

Перед нами стояла ответственная задача – создать программу и за три месяца подготовить студентку к тестам. Мы с коллегами тщательно изучили формат, подобрали пособия, находили и разрабатывали материалы, составили планы занятий, чтобы за короткий срок дать студентке максимум необходимой грамматики, словарного запаса и отработать формат теста. Мы регулярно совещались и, в зависимости от результатов, корректировали программу, добавляли новые задания, пробовали разные форматы работы. На заключительном этапе подготовки я встречалась с Виолеттой по Скайп для проведения среза знаний.

В октябре начался конкурс: мы с коллегами держали кулачки и следили за успехами нашей студентки во всех турах. Через полгода стали известны результаты – Виолетта в финале!

Я встретилась с Виолеттой, чтобы поздравить ее с успешно реализованной целью и узнать подробнее, как ей удалось стать одной из лучших.

У нас получилось долгое и содержательное интервью. Виолетта рассказала мне о том, как она шла к своему результату, и из чего состоял ее путь:

Виолетта не просто удивила меня, она поразила меня своим усердием, настойчивостью, сосредоточенностью, зрелостью рассуждений и взглядами на жизнь.

Поэтому, если вам нужна мотивация в изучении английского, независимо от вашего возраста и целей, прочитайте интервью, чтобы познакомиться с этой девушкой, которая за короткое время улучшила свой английский и доказала, что каждый может добиться потрясающих результатов благодаря собственной целеустремленности и настойчивости, без больших денег и связей.

А для тех, кто готовится к участию в программе FLEX, это интервью, несомненно, must-read.

О занятиях английским

 

Виолетта, расскажите, какие были ваши ощущения, когда вы узнали, что прошли в финал?
– Это было для меня неожиданно, потому что конкурс масштабный и международный, а отбор очень сложный. Я очень рада, потому что я приложила много труда. Занималась собой, пополняла свои знания. Когда мне позвонили, поздравили, и сказали, что я – финалистка FLEX, я с облегчением вздохнула, что мои труды оправдались, и я имею результат.

 

Как вы узнали о FLEX и почему решили принять участие?
– Два года назад я вступила в молодежную группу в соцсетях. Просто для развлечения, чтобы узнавать новую информацию. Я узнала о классной программе, которая называется Access. Это бесплатное обучение в течение 2х лет от American Council. Я подалась, проходила собеседование и прошла. Там я впервые узнала про American House и о FLEX, вообще о всех возможностях, которые сейчас дает правительство США для обучения. Я очень загорелась, когда узнала, что без финансов ты можешь провести целый год в Америке: учиться, познавать культуру, рассказывать о своей стране.

С чего все началось? Каким был ваш первый шаг в программе FLEX?
– Как только я узнала о FLEX, прежде всего, я прописала себе программу изучения английского. Кроме этого были занятия в школе, я стараюсь поддерживать наивысшие баллы. И летом, перед FLEX, я начала интенсивную подготовку. Я занималась английским по 5 часов в день. Это не включая домашние задания. Я жила только английским: утро – час английского в вашей школе по Скайп с преподавателем. Вечером с 18 до 22.00 – групповые занятия. Утром я получала очень много информации, которую приходилось обрабатывать, учить, запоминать. После вечернего 4-х часового занятия делала домашнее задание и ложилась спать.

Как проходили ваши занятия в ENGINFORM?
– У нас было три учебника, по которым мы занимались. Первый – на словарный запас, он включал блоки со словами и упражнениями. Если я не знаю слова, Алина мне объясняет, и я строю из них предложения. Также мы проходили грамматику и чтение. Как требовалось в задании – прочитать большой текст и отвечать на вопросы. Могут быть тексты на любую тему: исторические или про космос. Приходилось каждый раз перестраиваться.

Еще мы писали эссе. Оксана (мы с ней временно занимались) давала мне структуру эссе, объясняла, какие слова и фразы использовать.

Это вам пригодилось, когда вы писали эссе на FLEX?
– Конечно! Хотя не обязательно было писать академическое эссе, я использовала эту структуру. Мне очень помогло умение построить порядок предложений: знаешь, как начать и дальше продолжаешь свою мысль. Также с Алиной мы устно разбирали разные темы. Она давала мне 3 вопроса, которые могли бы попасться на FLEX, и я должна была устно ответить. У меня не было много времени на размышления. Мы сразу разговаривали на английском.

Только на английском? Без русского?
– Да, только на английском. И это мне очень пригодилось при написании эссе. Если бы мы не проходили это устно, я бы, наверное, не написала. Потому что когда пишешь – это немножко другое, есть время думать. А когда ты должен устно ответить, формулировать предложения, у тебя нет двух минут, чтобы подумать, как это сделать. Устная работа очень хорошо развивает.

Что еще входило в вашу подготовку?
– Вечером у меня были 4-х часовые групповые курсы в другой школе, домашнее задание я делала утром. Мне кажется, мы намного больше проходили с Алиной за час, чем я за четыре часа на курсах. Там у нас был какой-то словарь, игры. А вот с Алиной мы именно готовились к экзамену – это отличается от обычной программы. Алина мне понравилась. Она хорошо доносила информацию. И как человек она очень хорошая, и мы с ней подружились, были как подруги.

 

Узнать больше
в онлайн-школе
ENGINFORM

О жизненном опыте

 

Виолетта, что еще, кроме английского, оценивается?
– FLEX – это не только про английский. Это еще и про активное участие в социуме. Важны личные качества, хобби. Нужно иметь разностороннюю занятость, чем-то заниматься, кроме школы. Не просто пришёл с занятий, в интернете посидел. Ты должен развиваться как личность, развивать свои лучшие качества. Я многим занималась: японский, танцы, актерское мастерство, рисование, пение. IT даже! Я пыталась себя познать в каждой сфере. Это мне очень помогло на FLEX, потому что я знала, как ответить на любой вопрос.
Еще я была волонтером в фонде Жизнелюб. Они собирали команду из юных волонтеров, которые будут помогать пожилым людям, развлекать их, создавать социальные проекты. Я включилась, подала заявку, меня приняли.
Меня очень поддержала моя мама. Она поддерживала меня ещё до FLEX. Всегда, даже когда я не хотела в раннем детстве чем-то заниматься, она подталкивала меня к этому. Я очень благодарна ей за это, потому что сейчас я реально понимаю, что у меня нет барьера перед коммуникациями или новыми знакомствами.

 

То есть, составляющие вашего успеха на FLEX – это хороший английский, ваш жизненный опыт, активная социальная позиция и поддержка мамы?
– Да!

О первом туре

 

Виолетта, расскажите, пожалуйста, подробнее как проходил отбор.
– Осенью был первый тур – тест на грамматику и тест на чтение. В первом туре принимали участие 12 тысяч человек из нашей страны. Для участия не нужно было никаких документов – только свидетельство о рождении. Можно было выбрать – писать в сентябре или в октябре. Я решила сделать это в октябре, потому что очень волновалась. Не было второй возможности, чтобы написать первый тур. Когда я пришла на тест, у меня дрожали ноги и руки! Но я понимала, к чему иду: могу сейчас написать и пройти дальше, или остаться еще на год. Если ты не прошел первый тур на знание английского – то всё.

 

Что представляет собой задание?
– Это тест, где проверяют вас на знание фразеологизмов, словарный запас, немного грамматики. Во второй части тестируется чтение – читаешь текст и отвечаешь на вопросы. Тест не сложный, но в нем были вопросы с подвохом, которые нужно было знать. Словарный запас должен быть очень обширный. И я, наверное, на этом моменте допустила несколько ошибок, но знаю, что чтение сдала хорошо, потому что не видела ничего сложного.

О втором туре

 

Как вы узнали, что прошли во второй тур?
– В первый день было два тура. После первого тура на дверях вывесили списки тех, кто прошел. Первый раз я прочитала и не нашла себя. Второй раз читаю и нахожу! Я чуть не упала, у меня всё задрожало! Поняла, что это первый шаг к цели.

 

Что включает в себя второй тур?
– Второй тур – написать три эссе, раскрыть три темы за 35 минут.

А какой объем эссе? Какие требования?
– Объем эссе неважен, главное раскрыть суть. Я спросила организаторов, есть ли смысл строить аргументацию, как в академическом эссе. Это было необязательно. Проверяют даже не столько ваше знание английского, сколько то, как вы подаете информацию, как показываете свои личные качества. Но без английского, даже если опыт и качества есть, сформулировать это очень сложно.

Вы знали, что второй тур будет сразу после первого?
– Я думала, что он будет через неделю-две, еще подготовлюсь, потренируюсь писать, но нет. Очень хорошо, что я готовилась к эссе заранее, потому что, если бы я отложила это на последние две недели, я бы не справилась… Но мы очень хорошо практиковались летом с Алиной и Оксаной. Мне это очень помогло, я не растерялась, когда узнала, что второй тур будет сразу после первого.

Как вы готовились писать эссе?
– Каждое занятие мы с Алиной брали три темы, которые могут быть во втором туре, когда пишешь эссе. Я засекаю 35 минут и пишу, пишу, пишу. А потом мы вместе проверяем на грамматические и другие ошибки. Но нужно иметь хотя бы уровень B1-B2, чтобы уметь формулировать предложение, чтобы не задумываться о том, что поставить: Present Simple, Past Simple или Present Perfect.
У меня не было трудности с тем, что писать. Например, какие три самых важных события в вашей жизни? Чем вы занимались вне школы? Какой у вас был опыт? Были некоторые проблемы с английским, как сформулировать. Но мы много тренировались, а потом я уже не думала, просто писала. Лишь бы рука успевала записывать!

О третьем туре

 

Когда вы узнали, что прошли дальше?
– Спустя долгие недели, месяцы. Это было волнительно. Я пыталась не зацикливаться на этом, и готовилась к третьему туру, который был еще сложнее, чем второй и первый.

 

И сколько человек дошло до этого этапа отбора?
– По Киеву, мы предполагаем, 50-60 человек, но это неточная информация. Большинство отсеялись в первом туре.

Расскажите, пожалуйста, о том, как проходил третий тур.
– Третий тур – это несколько частей. Первая часть – это презентация, рассказ о программе, длится 2 часа. Потом следует тест. Это аудирование, чтение, грамматика и словарный запас.

Такой же, как в первом туре, или сложнее?
– Намного сложнее! Раз в пять так точно. Во-первых, он было намного объемнее. По моим ощущениям, мы писали его два часа. Первым было аудирование. Я совсем растерялась, но потом взяла себя в руки. Мне кажется, я набрала больше баллов на чтении. Плюс грамматика и словарный запас – даются сложные для понимания слова, слова, которые сложно прочитать, и вы должны объяснить, что это такое, подобрать определение к слову.

А что, если вы не знаете этого слова?
– Тогда задание не засчитывается. Вы должны иметь достаточно большой словарный запас, чтобы справиться с этим заданием. Конечно, у меня с этим есть проблема, которую я буду стараться исправить в будущем. Мы на занятиях по Скайп очень много над этим работали, учили много фразеологизмов и идиом.

Третий тур включает только тест?
– Нет, после этого теста мы сразу же писали уже два эссе за 45 минут. Это была проверка на то, готов ли ты поехать на год, не видеть свою семью. Между строк спрашивали: почему вы хотите полететь в США? Почему именно FLEX? Готовы ли вы там нести ответственность?
После того, как мы сдали тест и эссе, мы получили анкеты: справки от стоматолога, несколько страниц медицинских форм, письмо семье, письмо от школы, рекомендационное письмо, справки о занятости, чем ты занимаешься, какие у тебя награды. Заполнить нужно на английском и на украинском. У нас несколько недель, чтобы это всё сделать.
Потом следующая часть тура – это собеседование и групповые работы. Вас собирают в группы по 5 человек, проводят игры, знакомства.

И наблюдают за вами?
– Да. Нужно проявить свои лидерские качества, это очень важно. Мы взаимодействовали на украинском или на русском. Интервью тоже было на русском, задавали вопросы на критическое мышление. Еще я думаю, большую роль играет то, каким ты пойдешь по счёту. Я подняла руку и сказала: можно я буду первая? Мне кажется, это тоже сыграло роль. Вы уже проявляете свои лидерские качества. Вы показываете, что хотите быть первым, первым везде. И даже до собеседования.

О жизни в США и планах на будущее

 

Виолетта, следующий год вы проведете в Америке, будете жить в host family и ходить в школу с американскими подростками. Какие финансовые затраты предполагает программа?
– Проживание берет на себя хост семья. Им за это не платят. Американцы это делают для того, чтобы получить опыт. Мне  будут выплачивать стипендию. Сначала 300 долларов, перед школой, чтобы канцелярию купить. Потом каждый месяц 125 долларов и плюс медицинская страховка.

 

Этот год вам засчитывается как год обучения в украинской школе?
– Есть несколько выходов из этой ситуации. Вы можете учиться дистанционно, а потом приехать и сдать экзамены. Или вы можете пропустить год и потом еще раз его проходить. Я, скорее всего, повторю год. Мне сейчас 14, всем моим одноклассникам по 15-16 лет, так что для меня это небольшая потеря. Тем более, я стану более зрелой, к 10-му классу у меня будет большой опыт за спиной. Я не планирую останавливаться на FLEX, хочу податься еще на одну программу, чтобы поступить в элитную школу США, и после этого получить грант.

Планируете поступать в ВУЗ в США?
– Да.

О том, как ведут себя лидеры

 

Виолетта, какие советы вы могли бы дать тем, кто в следующем году будет принимать участие в конкурсе FLEX?
– Во-первых, не бояться. Я знаю таких людей в моем окружении, которые хотели бы пойти на FLEX, но они чего-то боятся. Вы же ничего не теряете, если пойдёте на первый тур! Даже если не пройдете, у вас это займёт час времени. И все.

 

Во-вторых, это вера в свои силы. Когда ты заходишь в кабинет FLEX, ты должен ровно держать спину, улыбаться, сказать: «Здравствуйте!» и все время улыбаться и с уверенностью смотреть в глаза тому, кто задает тебе вопросы. Ваши результаты зависят от того, как вы настроены. Вы можете знать, но ошибиться, если будете не уверены. Если же глубоко вдохнете, попьете воды, будете ровно держать спину, говорить уверенным голосом, тогда все сразу поймут, кто тут лидер.

Третье – я бы посоветовала аккуратней писать эссе, чтобы не написать лишнего. Когда вы видите вопросы, внимательно их читайте, чтобы не отходить от темы. При этом вы должны включить не только свой опыт общения с друзьями, вы должны показать себя, свои качества. У вас может быть вообще вопрос, например, про то, как вы дискутировали со своими друзьями, или даже ссорились. И как вы себя повели, какие выводы сделали. Вы должны проявить себя как лидер, как понимающий человек, и показать, что вы можете разрешить эту ситуацию, что вы стрессоустойчивы. Нужно проявить себя, но не отклоняться от темы.

О любви к своей стране и одноклассниках

 

– Еще добавлю, что важна не только любовь к Америке. Важна любовь к Украине. Мне кажется, без такой горячей любви к своей стране, я бы не поступила. Вы должны не только перенять опыт, но и рассказать, какие у вас люди, какой у вас прекрасный менталитет, чтобы американцы, не побывав ни разу в Украине, поняли, что это за страна. Вы должны быть патриотом и активным гражданином вашей страны – это номер один!
Я помню, как мне жаловался мой знакомый: «Почему меня родили здесь, в Украине, а не в США?». И я сказала: «Если ты хочешь жить по-другому в Украине, почему ты для этого ничего не делаешь? Почему ты сейчас сидишь и просто ноешь?». Я ему ответила, что я сейчас полечу в Америку только по тому, что я люблю свою страну.

 

А сколько человек прошло всего из 12 тысяч украинских школьников?
– Не больше 200, мне кажется, но списки не оглашаются.

Что сказали ваши друзья и одноклассники, когда узнали, что вы будете весь следующий год учиться в Америке?
– Очень многие обрадовались, сказали, что будут скучать. Но некоторые позавидовали. Мне кажется, тут зависть неуместна. Я вложила в это много трудов и времени. Я даже с конца осени впала в мини депрессию. Мне было очень плохо.

Почему?
– Очень много навалилось. Это учёба, многочасовая подготовка к FLEX. Я оставалась целый день одна, без родных, друзей, мне было реально плохо. Но это продлилось недолго, потому что третий тур FLEX не заставил себя ждать. Пришлось приводить себя в форму.

О поддержке мамы

 

Виолетта, в начале нашей беседы вы говорили, что вас очень поддерживала мама.
– Да, я расскажу интересную историю. Примерно четыре года назад я очень увлекалась Японией, ее культурой, языком, атмосферой. Я попросила маму отвести меня на курсы японского. Она говорит: «Если ты хочешь, если ты к этому стремишься – иди».
При этом учить английский у меня желания вообще не было. Но когда на меня пожаловался преподаватель, мама мне поставила ультиматум: «Если ты не будешь учить английский, то японский, соответственно, тоже». И так начался мой путь. Изучением английского языка я заинтересовалась после того, как мама сказала: «Нет английского, нет японского». Мне пришлось учить. Я увлеклась творчеством Вильяма Шекспира. Теперь моя любимая книга – «Гамлет».
Мама с самого детства пыталась меня направить в любую сферу, чтобы я себя попробовала. Например, в IT. Мне было лет 11-12, а там нужно было какие-то коды писать. Для меня это было что-то невероятное, я тогда в математике плохо разбиралась.

 

Как отреагировала мама, когда вы пришли и сказали, что будете участвовать в программе FLEX?
– Мама меня поддержала. Она меня всегда поддерживает. Если я реально чего-то хочу, она видит в моих глазах огонь, она поддержит меня. И мы сели с мамой за стол и составили план того, что нам нужно сделать. Нам нужен английский, я должна проявить себя в школе. Я стала старостой класса. Но важно чем-то ещё заниматься, кроме школы. Мы всегда старались пробовать что-то неординарное.

Английский – это определенные финансовые вложения. Вы решили вкладываться в обучение, не зная, какой будет результат?
– Конечно, мы же не знаем, как оценивает Вашингтон. Система неизвестна никому, даже тем, кто уже прошел. Те, кто уже вернулись из Америки, до сих пор не знают, по каким критериям их выбирали. Мама очень старалась для того, чтобы я могла пройти обучение. Я в шоке, на что родители готовы ради своих детей. Моя мама очень рано уходит и очень поздно возвращается. Я уже хочу поскорей стать финансово независимой, чтобы мама наконец-то смогла наслаждаться жизнью и жить ради себя, а не ради меня.

О том, как учить английский

 

Виолетта, что вы порекомендуете тем, кто хочет попробовать свои силы? Если человек – лидер, волонтер, у него есть хобби, он участвует в мероприятиях, но не уверен в своем английском?
– Есть очень много людей, которые прошли, но у них не было финансов, чтобы учить английский. Сейчас в интернете много курсов бесплатных по грамматике, чтению, есть учебники, есть словарь, Google переводчик.

 

Тем, кто изучает английский, я бы посоветовала не останавливаться на школе. В седьмом-восьмом классе меня плохо оценивали по английскому языку. Я делала ошибки в произношении. Но потом я взяла себя в руки и стала заниматься. Например, иду по улице и думаю: что я сейчас делаю? Проговариваю это на английском, чтобы научиться формировать предложения. Или сижу в метро и смотрю на людей. Если я у них вижу какой-то предмет, название которого я не знаю на английском, беру словарь, записываю, делаю скриншот. Недавно нашла на компьютере эти файлы. Просматриваю и понимаю, что 70-80% уже знаю. А когда-то я не знала самое элементарное!

Читать книги – совет, который дают все. Или находите маленькие тексты, читаете их и переводите. Когда вы видите какое-то незнакомое слово, сразу его ищите и записывайте, не игнорируйте. Многие говорят: «Главное, понять смысл». Но я с этим не соглашусь, вам может попасться это слово в любом контексте.
Еще видео на YouTube, англоязычные блогеры. Фильмы я не люблю смотреть, поэтому я не развивала английский с помощью фильмов.
В Киеве и в других городах есть очень много бесплатных разговорных клубов. Я присутствовала на одном мероприятии, где американская семья принимает к себе украинцев на час-два, чтобы позаниматься английским.
Я принимаю участие в разных волонтерских проектах и вижу, что есть очень много возможностей, особенно для молодёжи. Главное – только захотеть!

Об ENGINFORM

 

– Я очень благодарна учителям из вашей школы ENGINFORM и вам, потому что вы мне очень помогли. Без вашей поддержки я бы не справилась, наверное… Само обращение ваших преподавателей ко мне было такое теплое, что мне ни одно занятие не было в тягость. Я с нетерпением ждала, даже если дописывала домашку уже в последние минуты. Я всё равно ждала, потому что у нас всё было интересно. На каждом занятии было что-то новенькое. Мы говорили про экологию, космос, пингвинов – всё было подано в интересной форме. Налегке. Где-то сложные моменты, без них никак. Но всё равно, мне очень понравилось. Главное – это подача материала, а не его объемы.

 

Как вы думаете, вы бы смогли пройти конкурс без подготовки?
– Я так не думаю. Я бы не имела такой уверенности, что я смогу. И, конечно же, я получила столько знаний…
Без курсов, возможно, я бы и сдала, но понадобилось бы намного больше усилий. И, так как для меня нужен был толчок, в этом вы мне очень помогли!

Пример Виолетты доказывает каждому, кто изучает английский, что, если есть хоть небольшой шанс, им нужно пользоваться. Что реально добиться потрясающих результатов при помощи дисциплины, четкого плана и усердия.
Что знания английского языка открывают колоссальные возможности в современном мире.
Мы с коллегами рады, что Виолетта доверила нам свои знания, что мы помогли ей достичь цели, но победа в конкурсе – это, прежде всего, ее личное достижение.

Желаю и вам быть такими же целеустремлёнными и настойчивыми, как героиня этого интервью! Успехов вам!

Если вы хотите подготовиться к FLEX, школьным экзаменам ЗНО, ЕГЭ, или международным экзаменам IELTS, TOEFL, FCE, CAE, команда преподавателей ENGINFORM готова заняться организацией вашей подготовки. Отправляйте заявку на вводное занятие и приступайте!

Читайте наши самые популярные статьи о подготовке к экзаменам:

FLEX Программа

Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы зарегистрироваться, чтобы узнать больше о FLEX!

Для получения дополнительной информации о FLEX посетите http://discoverflex.org/

Начавшаяся в 1993 году программа обмена будущими лидерами (FLEX) представляет собой конкурсную стипендиальную программу, основанную на заслугах и финансируемую Государственным департаментом США. Студенты FLEX, прошедшие несколько раундов тестирования, получают стипендию, чтобы провести академический год в Соединенных Штатах, проживая в принимающей семье-волонтере и посещая университет U.С. средней школы. Студенты FLEX получают навыки лидерства, узнают об американском обществе и ценностях, а также рассказывают американцам о странах и культурах FLEX. FLEX — это высококонкурентная программа, в которой участвуют более 26 300 выпускников, которые внесли более один миллион часов общественных работ в городах по всей Америке. Студенты возвращаются домой к активным сетям выпускников, которые проводят вдохновляющие мероприятия.

Основная цель программы FLEX — улучшить взаимопонимание, а также развивать и укреплять долгосрочные отношения между гражданами США и других народов и стран.

В настоящее время в программе FLEX участвуют 17 стран. К этим странам относятся Армения, Азербайджан, Эстония, Грузия, Казахстан, Кыргызстан, Латвия, Литва, Молдова, Монголия, Черногория, Польша, Румыния, Сербия, Таджикистан, Туркменистан и Украина.

Финалистов выбираются посредством многоуровневого процесса отбора, основанного на заслугах, который ежегодно привлекает более 40 000 кандидатов. Участие в процессе отбора открыто для всех студентов, которые соответствуют критериям отбора, которые включают возрастные ограничения, удовлетворительную академическую успеваемость, обучение английскому языку, гражданство Армении и U.S. Требования к получению визы. Отбор основан на оценке множества факторов, которые способствуют положительному обмену опытом и подтверждают лидерский потенциал. Все финалисты проходят обширную ориентацию на жизнь в Америке и проходят полный курс обучения в средней школе США. После завершения программы студенты должны вернуться в свои дома в Армении, где ассоциация выпускников FLEX спонсирует мероприятия в течение года.

Кто организует программу?

American Councils — центральная административная организация FLEX.В его обязанности входит, среди прочего, набор и оценка соискателей стипендии, отбор финалистов, организация поездок и обратно между домами студентов по всей Евразии / Европе до принимающих семей по всей территории Соединенных Штатов, оказание поддержки студентам и их ученикам в рамках программы. естественные родители, а также организация и поддержка деятельности выпускников.

Когда и как я могу подать заявление?

Представители Американских Советов посещают регионы (см. Подробнее: Регионы, где осуществляется набор) для проведения тестирования.Кандидаты, которые соответствуют требованиям программы (см. Подробнее: Кто имеет право подать заявку на участие в программе, а кто НЕ имеет права), должны явиться в назначенный центр тестирования во время первоначально объявленной даты / времени тестирования и принести доказательства соответствия требованиям ( свидетельство о рождении или паспорт), одна недавняя фотография размером 3 × 4 см и ручка. Места проведения тестирования объявляются каждый год в августе через электронную почту, прессу, телевидение, радио, социальные сети и т. Д. Представители программы FLEX отправляют официальные письма всем директорам армянских школ и уведомляют их о дате / времени тестирования для каждого города / деревня.Для получения дополнительной информации вы также можете связаться с офисом American Councils в Ереване по телефону (374-10) 56-00-45 или посетить страницу FLEX Application на этом сайте.

Цели программы

1 Получите представление об американском обществе, людях, ценностях, культуре, разнообразии и уважении к другим людям с разными взглядами.

2 Взаимодействуйте с американцами и налаживайте прочные связи.

3 Расскажите американцам о своей стране и культуре.

4 Изучите и получите понимание ключевых элементов U.С. Гражданское общество.

5 Делитесь и применяйте опыт и знания в своей стране в качестве выпускников.

Что дает стипендия, а что НЕ предоставляется?

Стипендия FLEX предусматривает:

  • Туда и обратно внутри и за границу (из дома в США и обратно)
  • Ежемесячное пособие, чтобы помочь студентам участвовать в общественной деятельности и покупать необходимые личные вещи
  • Размещение с выбранным U.С. Принимающая семья на год
  • Запись в среднюю школу США
  • Ориентационные мероприятия программы, включая предпрограммную подготовку и подготовку к повторному поступлению
  • Программные мероприятия, организованные в местных сообществах США
  • Медицинская страховка, за исключением ранее существовавших заболеваний и стоматологической помощи.

Стипендия FLEX НЕ покрывает следующие расходы:

  • Получение паспорта
  • Личные расходы, не покрываемые ежемесячной стипендией
  • Плата за провоз сверхнормативного багажа
  • Телефонные звонки из U.С. домой или на электронную почту.

Для получения дополнительной информации о FLEX посетите http://discoverflex.org/

.

РАУНД ФЛЕКС ТЕСТИРОВАНИЯ 1 от FLEX-EXCHANGE.RU Лексическая часть

  • Выберите правильное слово, чтобы завершить предложение.

    Дети … дверь при звонке …

    1. ? пробегал в
    2. ? подбежал
    3. ? пробежал за
    4. ? под номером
  • Какое неправильное слово?

    Энн нужно было купить разводят на званый обед днем.

    1. ? нужен
    2. ? разводят
    3. ? купить
    4. ? партия
  • Выберите правильное слово, чтобы завершить предложение.

    Мы побежали … дверь, когда начался пожар.

    1. ? более
    2. ? для
    3. ? под
    4. ? вверх
  • Последний из наших детей наконец-то улетел из курятника, так что весь дом у нас.

    Что значит «полетел в курятник»?

    1. ? дети собираются на ужин
    2. ? дети переехали
    3. ? дети улетели в другое место
    4. ? мы продаем наш дом
  • Выберите правильное слово, чтобы завершить предложение.

    … ученики класса читают книги один час.

    1. ? Для
    2. ? В течение
    3. ? Ниже
    4. ? С
  • Она открыла бизнес и стала преуспевающей.

    Что означает «процветающий»?

    1. ? грязный
    2. ? богатый
    3. ? занято
    4. ? жадный
  • Выберите правильное слово, чтобы завершить оба предложения.

    1.Том был …… в классе.
    2. Он не ожидал получить ….. от тети.

    1. ? учитывая
    2. ? присутствует
    3. ? расстроил
    4. ? подарок
  • Выберите правильное слово, чтобы завершить оба предложения.

    1. Что это было… ..?
    2. В доме… .. крыша.

    1. ? сильный
    2. ? звук
    3. ? шум
    4. ? наклонный
  • Закончите предложение.

    Бобу еще не заплатили, так что……

    1. ? ему не нравится его работа.
    2. ? он не может пойти с нами в кино.
    3. ? ему нужно больше денег.
    4. ? он может купить новые штаны.
  • Найдите обратное для «ремонта»?

    1. ? исправить
    2. ? урон
    3. ? чистая
    4. ? установить
  • Выберите правильное слово, чтобы завершить предложение.

    У нее нет машины, поэтому она _____ город на велосипеде.

    1. ? попасть на
    2. ? получить около
    3. ? ладить
    4. ? проехать
  • Какое неправильное предложение?

    1. ? Мы были заняты подготовкой к поездке.
    2. ? Вы можете оставить свои туфли вне комнаты?
    3. ? Моя мама всегда заставляет меня убирать мою комнату по субботам.
    4. ? Собираетесь ли вы навестить бабушку и дедушку, будучи в Бостоне?
  • Выберите правильное слово, чтобы завершить предложение.

    Кейт… .. заболела корью, поэтому ее не будет в школе всю неделю.

    1. ? подойдут
    2. ? давай dowm
    3. ? выходит
    4. ? приходите около
  • Моя бабушка живет в глуши.

    Что значит «в глуши»?

    1. ? на очень оживленной дороге
    2. ? далеко ни от каких помощников
    3. ? в центре города
    4. ? в центре города
  • Выберите правильное слово, чтобы завершить предложение.

    Приезжает … 7 часов вечера.

    1. ? в течение
    2. ? около
    3. ? через
    4. ? среди
  • Метель задержала мистера Смита в аэропорту на двенадцать часов.

    Что означает «стандарт»?

    1. ? пунктуальный
    2. ? задерживается
    3. ? отменен
    4. ? застрял
  • Выберите правильное слово, чтобы завершить оба предложения.

    1. Он хотел…… крышка коробки.
    2. Этот фильм заставил ее упасть …

    1. ? тянуть
    2. ? слеза
    3. ? нажмите
    4. ? убрать
  • Она самый необычный человек, которого я знаю.

    Что значит «самый модный человек»?

    1. ? она тратит мало денег на одежду
    2. ? она любит стильно одеваться
    3. ? ей не нравится мода
    4. ? она очень счастлива
  • Закончите предложение.

    У нее есть кошка, так что…

    1. ? она может чаще гулять.
    2. ? у нее на кухне нет мышей.
    3. ? ей некогда его кормить.
    4. ? ей не нужна собака.
  • Найдите обратное для «простого»?

    1. ? обыкновенный
    2. ? сложный
    3. ? общий
    4. ? оригинал
  • Какое неправильное предложение?

    1. ? Я не решил, какой курс выбрать.
    2. ? Смитс не собирался продавать свой дом.
    3. ? Мерри и Сью перекрашивают свою комнату.
    4. ? Всего это обошлось мне в 50 долларов.
  • Выбери неправильное слово.

    Она хочет вкусный сырный пирог на десерт.

    1. ? десерт
    2. ? мир
    3. ? сырный торт
    4. ? вкусно
  • Выберите правильное слово, чтобы завершить предложение.

    Учитель попросил Энди….. тест для студентов.

    1. ? сдать
    2. ? раздать
    3. ? передать через
    4. ? передать
  • Джон и Джейн поднимались на гору. Для них это был не пикник. Было много усилий.

    Что значит «без пикника»?

    1. ? у них был замечательный пикник на горе
    2. ? очень тяжело было подняться на гору
    3. ? было очень легко подняться на гору
    4. ? у них не было времени на пикник
  • Выберите правильное слово, чтобы завершить предложение.

    В городе принято решение построить бассейн ___ парк.

    1. ? ниже
    2. ? рядом с
    3. ? ниже
    4. ? под
  • Рон не работал последние шесть месяцев.

    Что означает «безработный»?

    1. ? невыносимый
    2. ? безработный
    3. ? без энтузиазма
    4. ? ненадежный
  • Выберите правильное слово, чтобы завершить оба предложения.

    1. Я вчера проспал, потому что забыл…… мой будильник.
    2. Вы слышали… вчера.

    1. ? намотан
    2. ? ветер
    3. ? ныть
    4. ? рана
  • Выберите предложение, наиболее близкое по смыслу.

    Мама не разрешает дочери пользоваться тушью до пятнадцати лет.

    1. ? Мать не дает дочери помаду до пятнадцати лет.
    2. ? Мать не разрешает дочери краситься до пятнадцати лет.
    3. ? Мама покупает духи дочери до пятнадцати лет.
    4. ? Когда матери было пятнадцать, она не могла пользоваться тенями для век.
  • Закончите предложение.

    Из-за сильного дождя…

    1. ? мы ходили в парк.
    2. ? в районе было много луж.
    3. ? машина ехала ровно.
    4. ? мы остались снаружи.
  • Найдите противоположное «противнику»?

    1. ? враг
    2. ? сторонник
    3. ? друг
    4. ? враг
  • Выберите правильное слово, чтобы завершить предложение.

    … Июнь и август планируем много времени проводить на пляже.

    1. ? В середине
    2. ? Между
    3. и
    4. ? После
    5. ? Рядом с
  • Выбери неправильное слово.

    Из-за больших отказов дети не могут плавать.

    1. ? плавание
    2. ? отказывается от
    3. ? Потому что
    4. ? не могу
  • Выберите правильное слово, чтобы завершить предложение.

    Алиса и я….. наш праздник на следующей неделе.

    1. ? глядя на
    2. ? с нетерпением жду
    3. ? ищет
    4. ? глядя на
  • Джон всегда был головной болью для своего учителя.

    Что означает «боль в шее»?

    1. ? У учителя проблемы со здоровьем.
    2. ? Джон — беда на уроке.
    3. ? Джон — один из лучших учеников.
    4. ? У учителя болит шея.
  • Какое неправильное предложение?

    1. ? Джон и Боб поехали в Вашингтон.
    2. ? Сегодня вечером иду в казино.
    3. ? Он всегда был вежлив со взрослыми.
    4. ? Сегодня будет дождливый день.
  • Выбери лучший финал.

    Том потерял мобильный телефон и теперь он… ..

    1. ? невыносимо
    2. ? недоступен
    3. ? непредсказуемо
    4. ? неслыханное
  • Выберите правильное слово, чтобы завершить оба предложения.

    1. … приземлился в мое окно.
    2. Алиса … в воду, чтобы спасти мальчика.

    1. ? птицы
    2. ? голубь
    3. ? прыгает
    4. ? прыжки
  • Выберите предложение, наиболее близкое по смыслу.

    Его родители обрадовались, когда узнали, что он нашел работу.

    1. ? Они были расстроены.
    2. ? Они были очень рады.
    3. ? Они были недовольны.
    4. ? Работает давно.
  • Закончите предложение.

    Кейси забыла задуть свечу, поэтому… ..

    1. ? у них был романтический вечер.
    2. ? их дом сгорел.
    3. ? партия не имела успеха.
    4. ? он не очень часто готовит.
  • Найдите обратное для «нормального»?

    1. ? обыкновенный
    2. ? странно
    3. ? общий
    4. ? экстравагантный
  • Выберите правильное слово, чтобы завершить предложение.

    Только 10% людей голосуют … вопрос.

    1. ? между
    2. ? против
    3. ? в пределах
    4. ? среди
  • Выбери неправильное слово.

    Врач Джеффа и Эми водит своего ребенка на весах в своем офисе.

    1. ? врач
    2. ? wade
    3. ? их
    4. ? весы
  • Выберите правильное слово, чтобы завершить предложение.

    Кейт… .. заболела корью, поэтому ее не будет в школе всю неделю.

    1. ? подойдут
    2. ? сойдет
    3. ? выходит
    4. ? приходите около
  • — Мы собираемся на Гавайи отдыхать.
    — Правда? О, ты дёргаешь меня за ногу.

    Что значит «вы меня дергаете»?

    1. ? Он сломал мне ногу.
    2. ? Он издевается надо мной.
    3. ? Он свернул мне ногу.
    4. ? Он мой лучший друг.
  • Какое неправильное предложение?

    1. ? Кот спал у камина.
    2. ? Мы должны покинуть гостиницу к 5 часам.
    3. ? Он сказал, что Мэри работала по ночам.
    4. ? Боб может прийти завтра.
  • Найдите слово, наиболее близкое к слову «нетерпеливый»?

    1. ? пациент
    2. ? беспокойный
    3. ? безопасный
    4. ? странно
  • Выберите правильное слово, чтобы завершить оба предложения.

    1. У Мэри есть ….. перчатки.
    2. Джоан и Джош молодцы…

    1. ? двойной
    2. ? пара
    3. ? близнецы
    4. ? пара
  • Закончите предложение.

    Из-за сильного дождя…

    1. ? мы ходили в парк.
    2. ? в районе было много луж.
    3. ? машина ехала ровно.
    4. ? мы остались снаружи.
  • Закончите предложение.

    Потому что Том любит готовить дома,….

    1. ? он не открывает свой ресторан.
    2. ? он часто приглашает своих друзей на обед.
    3. ? он любит поесть в ресторане.
    4. ? он не очень часто готовит.
  • Найдите противоположное для «женатых»?

    1. ? занялся
    2. ? в разводе
    3. ? отдельно
    4. ? разделенный
  • Выберите наиболее близкое по смыслу предложение.

    Роза не может водить машину, потому что у нее очень плохое зрение.

    1. ? Она не может позволить себе водить машину.
    2. ? Она не может водить машину из-за своего зрения.
    3. ? У нее сломалась машина.
    4. ? Ей нужны очки, чтобы водить машину.
  • Джереми в беде. Это не до смеха.

    Что значит «Это не до смеха»?

    1. ? У него проблема со смехом.
    2. ? Его положение очень серьезное.
    3. ? Он постоянно смеется.
    4. ? У него плохое чувство юмора.
  • Закончите предложение.

    Моя мама готовит любимый торт моей сестры. Запах распространяется … по дому.

    1. ? ниже
    2. ? по всему
    3. ? ниже
    4. ? по телефону
  • Выбери неправильное слово.

    Она натянула это пальто в канун Рождества, когда было очень холодно.

    1. ? Ева
    2. ? война
    3. ? пальто
    4. ? действительно
  • Во время речи президента разгневанная толпа бурлила.

    Что значит «шумный»?

    1. ? дружелюбный
    2. ? непослушный
    3. ? внимательный
    4. ? обыкновенный
  • Закончите предложение.

    Из-за шторма ……

    1. ? мы ходили на пляж.
    2. ? нам пришлось сократить отпуск.
    3. ? у нас закончился бензин.
    4. ? наши каникулы были чудесными.
  • Выберите правильное слово, чтобы завершить предложение.

    Наш пикник … потому что все были заняты.

    1. ? упало
    2. за
    3. ? развалился
    4. ? отвалился
    5. ? выпало
  • Какое неправильное предложение?

    1. ? Вы уже нарисовали картинку?
    2. ? В холодильнике нет молока.
    3. ? Улица сегодня переполнена.
    4. ? Нью-Йорк — древний город. Его история началась много лет назад.
  • Выберите правильное слово, чтобы завершить оба предложения.

    1. Дети не должны играть с …..
    2. Эта шляпа…. с этим пальто.

    1. ? подходит
    2. ? соответствует
    3. ? подходит
    4. ? идет
  • Найдите противоположное слово «противный»?

    1. ? значит
    2. ? приятно
    3. ? яростный
    4. ? жестокий
  • Закончите предложение.

    Вы ______ рекламу в том журнале?

    1. ? читает
    2. ? прочитать
    3. ? чтение
    4. ? читал
  • Выбери неправильное слово.

    Педагог рассказал группе детей о пирате.

    1. ? пиратская история
    2. ? красный
    3. ? группа
    4. ? детский
  • Закончите предложение.

    Сью _____ яиц и не могу приготовить омлет на завтрак.

    1. ? сбежал
    2. ? кончились
    3. ? сбежал
    4. ? сбежал
  • Закончите предложение.

    Кошки очень чистоплотные.Они _____ себя каждый день.

    1. ? моет
    2. ? мыть
    3. ? стиральные
    4. ? помытый
  • Найдите противоположное слову «современный»?

    1. ? новичок
    2. ? древний
    3. ? Innovate
    4. ? новый
  • Утро. Рядом с моим домом едут машины. Я не могу спать Они гонят меня по стене.

    Что значит «загнать меня в стену»?

    1. ? они разбудили меня
    2. ? они надоедливые
    3. ? улица шумная
    4. ? они меня успокаивают
  • Какое слово не принадлежит?

    1. ? яростный
    2. ? пассивный
    3. ? насильственный
    4. ? дикарь
  • Закончите предложение.

    Джек жил в Нью-Йорке _____ 1997 года.

    1. ? по
    2. ? с
    3. ? около
    4. ? на номер
  • Закончите предложение.

    Когда все ученики присутствовали, учитель _____ экзамен.

    1. ? точка около
    2. ? поставить
    3. на
    4. ? выставил
    5. ? начало
  • Многие люди посещали ресторан Jack’s. Сделал связку.

    Что означает «сделал связку»?

    1. ? сэкономили много денег
    2. ? много денег заработали
    3. ? найти кучу денег
    4. ? его ресторан очень популярен
  • Выберите правильное слово, чтобы завершить оба предложения.

    Энн любит _____ внимание.
    Что вы _____ на уроках рисования.

    1. ? платить
    2. ? рисовать
    3. ? краска
    4. ? цвет
  • Закончите предложение.

    Джек сказал, что _____ нам завтра с домашней работой.

    1. ? поможет
    2. ? поможет
    3. ? помогло
    4. ? помогает
  • Закончите предложение.

    Вы _____ по поводу аварии вчера утром?

    1. ? слух
    2. ? слышите
    3. ? слышал
    4. ? слышит
  • Закончите предложение.

    Она _____ поездка к морю из-за болезни брата.

    1. ? убрать
    2. ? откладывать
    3. ? поставить
    4. на
    5. ? тушить
  • Выберите синоним «голод»

    1. ? голодный
    2. ? голодание
    3. ? полный
    4. ? нуждающийся
  • Выберите правильное слово, чтобы завершить оба предложения.

    Вы _____ делаете домашнее задание?
    Вода повредила ____ столешницы.

    1. ? полный
    2. ? поверхность
    3. ? закончить
    4. ? внешний вид
  • Какое слово не принадлежит?

    1. ? циклон
    2. ? засуха
    3. ? цунами
    4. ? торнадо
  • Закончите предложение.

    Погода холодная, ______

    1. ? мы собираемся пойти на пикник.
    2. ? мы не пойдем на пляж.
    3. ? мы планируем пойти на пикник.
    4. ? мы вообще не остаемся дома.
  • Закончите предложение.

    Было слишком холодно, поэтому мы ждали Брайана _____ дома.

    1. ? за пределами
    2. ? внутри
    3. ? ниже
    4. ? за
  • Найдите обратное для слова «огромный».

    1. ? огромный
    2. ? минута
    3. ? гигантский
    4. ? обширный
  • Найдите ошибку.

    Моряк привязал веревку к петлям после поднятия паруса.

    1. ? связали
    2. ? nots
    3. ? ставить
    4. ? парус
  • Закончите предложение.

    Книжный магазин _____ рано по воскресеньям, поэтому Джордж не купил книгу.

    1. ? закрыто
    2. ? закрывает
    3. ? закрыть
    4. ? закрытие
  • Ученики обезьяны в классе.

    Что означает «обезьянничать»?

    1. ? они были тихими
    2. ? чем были шумные
    3. ? они были недовольны
    4. ? они были расстроены
  • Закончите предложение.

    Он не готовился к тесту, поэтому _____

    1. ? у него был лучший результат.
    2. ? у него это не получалось.
    3. ? он улыбался учителю.
    4. ? он решил пойти на вечеринку.
  • Закончите предложение.

    Рон сломал ногу и не может _____.

    1. ? смотреть телевизор
    2. ? танец
    3. ? прочитать
    4. ? петь
  • Закончите предложение.

    Летом люди ходят в парк.Они не могут _____ там.

    1. ? прогулка
    2. ? охота
    3. ? танец
    4. ? пробежка
  • Закончите предложение.

    Джейн слепая. Она не может _____.

    1. ? запах
    2. ? см.
    3. ? прогулка
    4. ? петь
  • Закончите предложение.

    Она покупает семена, потому что у нее есть _____.

    1. ? партия
    2. ? сад
    3. ? машина
    4. ? детский
  • Найдите ошибку.

    Она допустила много ошибок в своем эссе.

    1. ? много
    2. ? горничная
    3. ? ошибки
    4. ? эссе
  • Какое слово не подходит?

    1. ? скрипка
    2. ? дневник
    3. ? виолончель
    4. ? скрипка
  • Выберите правильное слово, чтобы завершить оба предложения.

    Ты ___ меня сижу слышишь?
    Эйнштейн действительно хорошо ___.

    1. ? думаешь
    2. ? ум
    3. ? хотите
    4. ? мозг
  • Какой синоним слова «амбициозный»?

    1. ? веселая
    2. ? определено
    3. ? осторожно
    4. ? умный
  • Выберите правильное слово, чтобы завершить оба предложения.

    ______, который лежит на кровати, сделала моя бабушка.
    Алиса ______ масло на хлебе.

    1. ? применить
    2. ? распространение
    3. ? лист
    4. ? одеяло
  • Закончите предложение.

    Этим летом был небольшой дождь, так что _____

    1. ? парк был зеленым и пышным.
    2. ? урожай был не очень хорош.
    3. ? фермеры остались довольны урожаем.
    4. ? наш сад был полон цветов.
  • Что противоположно «провалу»?

    1. ? ошибка
    2. ? успех
    3. ? ошибка
    4. ? ошибка
  • Какое слово не подходит?

    1. ? насильственный
    2. ? пассивный
    3. ? яростный
    4. ? дикарь
  • Энн была вчера на вечеринке. Она выглядела как миллион долларов.

    Что значит миллион долларов?

    1. ? У нее много денег.
    2. ? Вчера она была хорошенькой.
    3. ? Ее платье было очень дорогим.
    4. ? Она была громоздкой.
  • Какое слово не подходит?

    1. ? церковь
    2. ? квартира
    3. ? мечеть
    4. ? храм
  • Что противоположно слову «нежный»?

    1. ? безмятежный
    2. ? суровый
    3. ? вид
    4. ? спокойный
  • Инспектор убедился, что в ресторане санитарные условия.

    Слово «санитарный» означает:

    1. ? строгий
    2. ? чистая
    3. ? грязный
    4. ? грязный
  • Мама устроила большой шум за ужином для гостей. Она хотела, чтобы все было идеально.

    Что значит «поднял шум»?

    1. ? она не любит готовить
    2. ? она хотела, чтобы ее гостям понравился ужин
    3. ? она любит готовить для своих гостей
    4. ? она заказала ужин из ресторана
  • Что противоположно «мрачному»?

    1. ? темный
    2. ? солнечно
    3. ? тупой
    4. ? тусклый
  • Закончите предложение.

    Мы нашли котенка __ дороги.

    1. ? между
    2. ? посередине
    3. ? в углу
    4. ? в пределах
  • Найдите неправильное слово.

    Ни один человек не говорил на совете с большим ожиданием и достоинством.

    1. ? говорил
    2. ? подождите
    3. ? сан
    4. ? совет
  • Какое слово не подходит:

    1. ? стрела
    2. ? тише
    3. ? clang
    4. ? погремушка
  • Выберите правильное слово, чтобы завершить оба предложения.

    Она ____ в школу в 8 утра.
    Можете ли вы разгребать _____ во дворе?

    1. ? прибывает
    2. ? уходит
    3. ? приходит
    4. ? идет
  • Это человек, которому принадлежит вся земля, и он здесь большая рыба.

    Что означает «большая рыба»?

    1. ? толстяк
    2. ? важный человек
    3. ? огромный человек
    4. ? огромный человек
  • Что является синонимом слова «острый»?

    1. ? сладкое
    2. ? пряный
    3. ? кислый
    4. ? холодная
  • Закончите предложение.

    Ей нужно много _____, чтобы приготовить этот новый соус.

    1. ? картофель
    2. ? чеснок
    3. ? пицца
    4. ? макаронные изделия
  • Закончите предложение.

    Мэтью передал _____ приглашение на день рождения Брайана.

    1. ? выключил
    2. ? отказано
    3. ? включил
    4. ? оказалось
  • Несмотря на то, что я так много работал, на экзамене я ничего не сделал.

    Что значит «нарисовать бланк»?

    1. ? управлять
    2. ? провалить
    3. ? добиться успеха
    4. ? отсутствовать
  • Найдите неправильное слово.

    Джон потерял много ожидания за последние шесть месяцев.

    1. ? потеряли
    2. ? подождите
    3. ? последний
    4. ? месяцев
  • Выберите противоположность «грубому»

    1. ? невежливо
    2. ? вежливый
    3. ? насильственный
    4. ? невежественный
  • Закончите предложение.

    Он не готовился к тесту, поэтому _____

    1. ? у него был лучший результат.
    2. ? у него это не получалось.
    3. ? он улыбался учителю.
    4. ? он решил пойти на вечеринку.
  • Закончите предложение.

    Книжный магазин _____ рано по воскресеньям, поэтому Джордж не купил книгу.

    1. ? закрыто
    2. ? закрывает
    3. ? закрыть
    4. ? закрытие
  • Какое неправильное слово?

    1. ? CD
    2. ? труба
    3. ? кассета
    4. ? запись
  • Закончите предложение.

    Я хочу, чтобы они _____ список.

    1. ? добавьте нас более
    2. ? добавь нас в
    3. ? сложите нас
    4. ? сложите нас вместе
  • Что противоположно слову «сила»?

    1. ? мощность
    2. ? слабость
    3. ? добротность
    4. ? смелость
  • Он продал свой дом, у него нет работы, и теперь у него почти ничего.

    Что значит «у него почти ничего»?

    1. ? он безработный
    2. ? у него денег почти нет
    3. ? у него несколько вещей
    4. ? у него вообще ничего нет
  • Какое неправильное предложение?

    1. ? На день рождения он получил много подарков.
    2. ? Поехали вчера в музей на море новую выставку.
    3. ? На прошлой неделе я был у бабушки.
    4. ? Когда я встретил своего друга, я был очень рад.
  • .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *