Программа nq department инструкция: «Самая многообещающая инновация» — RETAILER.ru

«Самая многообещающая инновация» — RETAILER.ru

Люк Кюно (Luc Koenot), CIO X5 Retail Group, в первом интервью российским СМИ рассказал об опыте работы в бельгийской сети Delhaize, планах развития ИТ в Х5 и перспективах использования RFID-технологий в магазинах.

Retailer.RU: Чем вы занимались в бельгийской Delhaize Group, почему вы решили покинуть бельгийскую компанию и найти новое место именно в России?

Люк Кюно: Я проработал в Delhaize более 30 лет. Свою карьеру я начинал в ИТ-департаменте и впоследствии возглавил это подразделение. Также в зоне моей ответственности было управление цепочками поставок. Чтобы каждый день получать нужный продукт по правильной цене в правильном количестве в правильном магазине, нужно было обеспечить взаимодействие не только внутри компании, но и с сотрудниками компаний поставщиков. Добиться такого взаимодействия нам удалось благодаря внедрению электронного обмена данными.

Еще одна составляющая моей карьеры – это управление отношениями с клиентами. Delhaize Group еще в 1991 г. первой в Европе среди розничных компаний запустила программу лояльности. Это было настоящим прорывом в коммуникации между ритейлером и покупателем, и тут же было скопировано другими участниками рынка. Я горжусь тем, что руководил этим проектом.

С 1991 г. по 2000 г. Delhaize открыла филиалы в десяти новых странах Европы и Азии. Поэтому занимая должность CIO, я часто бывал за рубежом, но экспатом никогда не был. Сейчас мне 50, и мне кажется, это правильный момент для того, чтобы что-то кардинально поменять в жизни. Россию я знаю на протяжении многих лет как частное лицо, и когда представилась возможность поработать здесь, я решил ею воспользоваться.

— Можете ли Вы кратко сформулировать ваши основные задачи на должности CIO Х5?

— Прежде всего, поддерживать ту систему ИТ-приложений, которую Х5 построила до моего прихода. Очень сильная ERP на основе SAP обеспечивает все основные процессы внутри компании и является хорошей базой для дальнейших улучшений. Хотелось бы отметить, что столь масштабное внедрение данной системы в розничной торговле, действительно, уникально. Из моего личного опыта я знаю, что внедрение SAP всегда проходит непросто, я бы хотел дать высокую оценку ИТ-команде Х5, которая вела работу в этом направлении.

Также моя роль в Х5 состоит в том, чтобы изучать все новые технологии и решения, которые есть на рынке, и оценивать, какие из них наилучшим образом помогут компании повысить эффективность и качество обслуживания клиентов. Первоочередные задачи на 2013 г. – это улучшение транспортного планирования, управления запасами, контроля качества продуктов.

— Планируете ли Вы какие-то кардинальные изменения в сфере ИТ в Х5?

— Х5 – это довольно большой бизнес, сейчас у нас более 3 000 магазинов и 20 млн покупателей каждый день. Очень важно, чтобы обслуживание проходило гладко, поэтому нам не нужна революция. Нам нужны постепенные изменения.

SAP есть и останется сердцем системы ИТ-приложений компании. Но вокруг нее мы будем устанавливать и настраивать различные модули. Я не очень люблю слово sophisticated («сложный» — Примеч. ред.), но наша система будет дополняться тонкими настройками и механизмами моделирования, которые в SAP не заложены изначально.

Один из примеров — управление запасами. Такой модуль в SAP существует, но он предполагает довольно базовые возможности. Если вы хотите делать более тонкие настройки – например, автоматически устанавливать цены в зависимости от маржинальности тех или иных товаров и других показателей, вы должны найти новые инструменты и встроить их в этот модуль.

Другие области, которые мы планируем дорабатывать, – это пополнение, транспортировка, поддержка ведения переговоров, ценообразование, синхронизация мастер-данных.

— То есть это будет реализовано не с помощью доработок модулей SAP, а с помощью решений от других вендоров?

— Это может быть и то, и то. К примеру, для управления запасами мы начали внедрение решения от JDA. Для управления транспортом мы выбрали решение Ortec Transport and Distribution (OTD) от компании Ortec.

— А как насчет управления лояльностью?

— C октября 2006 г. в сети супермаркетов «Перекресток» успешно действует решение Comarch Customer Loyalty Management от компании Comarch. Что касается введения программы лояльности в «Пятерочках» и «Каруселях», то этот вопрос нами обсуждается и просчитывается.

— Ранее X5 объявила о переходе с POS­-систем «Кристалл» и NQ на решение от GK? На каком этапе сейчас находится этот проект?

— Сейчас решение GK работает в 2036 магазинах «Пятерочка». Завершить ролл-аут во всех дискаунтерах мы планируем к первому кварталу 2014 г. «Перекрестки» и «Карусели» мы также собираемся переводить на это решение, но конкретные сроки пока не обозначены.

— Собираетесь ли вы внедрять в Х5 какие-то решения, с которыми Вы работали в Delhaize?

— Я был бы рад поделиться своим опытом работы не только в компании Delhaize, но и всеми знаниями о доступных решениях на рынке для ритейла. Но я хотел бы подчеркнуть, что речь не идет о том, чтобы просто скопировать то, что используется на Западе. Важно выбрать именно те решения, которые необходимы Х5 и ее покупателям на данном этапе развития компании.

— Одновременно с информацией о Вашем назначении на пост CIO X5 стало известно о структурных изменениях в Блоке поддержки бизнеса. Чье это было решение и чем оно обусловлено?

— Это было мое решение, и в его основе лежит мое понимание функции ИТ: оно, прежде всего, должно обеспечивать бесперебойную работу всех ИТ-систем компании и использование их возможностей по максимуму. Поддержка бизнеса является одной из функций ИТ, но не ставится во главу угла.

— Но при этом часть функций Блока поддержки бизнеса было отдано в ведение бизнес-подразделений Х5….

— Я думаю, это справедливо. У каждого департамента свои собственные бизнес-процессы, и «хозяином» данных процессов всегда будет являться бизнес, а не ИТ. Мы можем подсказать бизнесу, какая ИТ-система наилучшим образом подойдет для решения тех или иных бизнес-задач, но управление самим бизнес-процессом должно находиться в ведении команд самих подразделений.

— Продолжит ли ИТ-департамент курировать проект «Магазина Будущего»?

— Конечно, команда проекта будет и дальше тестировать RFID и другие перспективные технологии, а ИТ-департамент будет внимательно следить за ее успехами.

— Однако Валерий Тараканов, генеральный директор формата супермаркет X5 Retail Group, в конце прошлого года сообщил о планах запуска «Магазина Будущего» в Сочи перед Олимпиадой 2014…

— Мы в любом случае поддержим решение о дальнейшем развитии «Магазина Будущего», однако, хотел бы подчеркнуть, что окончательное решение еще не было принято. В любом случае, это будет также пилотный проект. Прежде чем тиражировать его, мы сначала должны понять, каким образом использование тех или иных решений сказывается на экономии издержек.

— Какие из представленных в «Магазине Будущего» новых технологий, по Вашему мнению, являются наиболее перспективными?

— RFID — это самая многообещающая инновация. То есть сама технология радиочастотной идентификации известна уже 15 лет, и многие ритейлеры на Западе, в том числе и Delhaize, уже применяют ее, но пока только в логистике на уровне палет. Прорыв Х5 заключается в том, что мы используем RFID-технологии в пространстве магазина и на уровне покупателя. Например, умная полка – это очень перспективная технология, способная повлиять на множество бизнес-процессов внутри магазина.

— Какие еще инновации, на Ваш взгляд, сейчас востребованы в розничной торговле?

— История розничной торговли тесно связана с технологическими инновациями и изменениями в образе жизни потребителей. Классический ритейл начался в 1860-х с появлением железных дорог, которые связали производителей, центры дистрибуции и магазины в единую цепочку поставок.

Появление новых технологий хранения продуктов и новых способов упаковки сделало возможным появление формата самообслуживания. Но востребованным супермаркет стал в середине 20 века, когда автомобиль стал популярным средством передвижения. Как ответ на возросшее количество машин, ритейлеры стали создавать крупные гипермаркеты за чертой города.

Сейчас основными трендами развития технологий я вижу обработку большого объема данных, широкое использование мобильных устройств с выходом в интернет и, конечно, фокус на покупателей. Я думаю, что много инноваций будет именно в этой области.

— То есть применение инноваций Вы видите, главным образом, в торговом зале?

— Да, но новые технологии, направленные на повышение эффективности работы ритейлера, также важны. Область, в которой я вижу простор для инновация в нашей отрасли, – это автоматизация управления цепочками поставок. На мой взгляд, коммуникация между поставщиком и ритейлером еще недостаточно эффективна. И я поддерживаю инициативу Владимира Путина, призвавшего бизнес и государственные ведомства переходить на обмен данными в электронном виде. На мой взгляд, сокращение расходов на обслуживание бумажной документации поможет снизить конечную цену продукта. Но для того, чтобы перейти на электронный документооборот, необходимы совместные усилия ритейлеров и поставщиков. Поэтому пользуясь случаем я бы хотел обратиться к нашим партнерам и призвать их к более тесному сотрудничеству с розницей в этом направлении.

— В ноябре 2011 г. Х5 объявила о переводе всего документооборота с поставщиками в электронный формат. Как дальше будет развиваться этот проект?

— Как и в любой стране, электронный обмен данными между поставщиками и розничными компаниями начинается с обмена заказами на поставки и соответствующими сопроводительными документами. В настоящий момент 94% процента поставщиков Х5 обмениваются данными с нами с помощью четырех провайдеров (Exite, Сфера, Edisoft, Leradata – Примеч. ред.). Также мы ведем работу по внедрению обмена электронными счетами-фактурами, которые станут первыми юридически-значимыми документами, легитимными в РФ. Следующий этап – синхронизация мастер-данных, которая принесет значительные преимущества как поставщикам, так и ритейлерам, и обеспечит более быстрый ввод информацией о продукции в наши базы данных, а также более высокое ее качество во всей цепочке поставок.

Перейти к оглавлению обзора

что это такое, расшифровка, как работать в системе САБ (САП), программное обеспечение для работы, управления предприятием — описание, как выглядит (видео)

Рассмотрим настоящую помощницу современной бухгалтерии. В фокусе внимания – компьютерная программа SAP (САП): что это такое, расшифровка аббревиатуры, принципы работы, версии и пакеты дополнений, преимущества и недостатки – подробно пройдемся по всем этим моментам, чтобы вы понимали, как и зачем ею пользоваться.

Сразу отметим, что внедрять этот софт начинают все чаще, особенно на базе крупных предприятий, хотя и многие представители среднего бизнеса раздумывают над его покупкой. Тенденция наблюдается с начала нулевых, а до этого повсеместно отдавали предпочтение продуктам серии «1С» и сходным с ними. Сегодня же рассматриваемое нами ПО используют такие гиганты, как «Газпром», «Алроса», «ТНК», «Лукойл», а все потому, что оно предоставляет широту возможностей для гибкого ведения бухгалтерского учета.

Что такое программа САП (CAP)

SAP, САБ – как ее только ни сокращают, но суть одна – это автоматизированная система, предлагающая комплекс решений для выстраивания общего информационного пространства на базе предприятия и эффективного планирования ресурсов и рабочих процессов.

Ее инструменты можно использовать как по отдельности, так и комбинируя. Главное, чтобы среда была единой – это позволит обеспечить максимальную эффективность проведения и актуализации данных между различными отделами или другими функциональными единицами компании.

Модель ПО включает в себя 3 звена:

• клиент,
• сервер,
• СУБД.

Такая структура позволяет конечному потребителю с удобством объединять ключевые решения в двух таких сферах как:

• бухучет и составление отчетности – можно фиксировать все производственные затраты, управлять средствами и заказами, отмечать другие важные результаты;
• логистика – с планированием, сбытом и стратегическим управлением сразу, включая оформление счетов, осуществление прямых продаж и регулярные отгрузки товаров; сюда же входит и постоянное материально-техническое снабжение, с проведением закупок и контролем запасов.

История создания

Германия, 1972 год, 5 экс-сотрудников IBM открывают компанию, пишущую программы и предоставляющую консалтинговые услуги. Своему детищу они дают имя SAP, и как расшифровывается это название? Очень просто – в адаптированном переводе как «Системный анализ и разработка ПО».

Образование и становление фирмы

Около 20 лет ушло на то, чтобы приобрести локальную известность и репутацию разработчика, которому действительно стоит доверять. Зато с 1992 года продукты компании стали постепенно вытеснять собой аналоги в бухгалтериях организаций, сначала в Германии, а потом и в близлежащих странах.

Уже к 2003 году у разработчиков не было конкурентов на рынках Европы и СНГ, потому что предложенные ими решения подкупали своей надежностью и функциональностью. Еще одним мощным преимуществом того времени была качественная поддержка. А с 2006 начали проводиться обучающие курсы, чтобы сотрудники крупного предприятия или даже интернационального концерна могли перейти с уже привычных им 1С на ERP и другие модули.

Как работает система учета САП, что это такое

Это целый комплекс решений, обладающий следующими функциями:

• автоматизация труда бухгалтера;
• упрощение торговых и складских операций;
• облегчение учета кадров, финансов, акций и других активов;
• модернизация логистики;
• составление максимально наглядных зарплатных графиков.

В общем случае ПО ускоряет процессы обработки данных и позволяет оптимизировать курс развития использующей его компании, но будет эффективным только при логичной структуре организации и при наличии хорошей взаимосвязи между различными ее подразделениями.

Наиболее популярные продукты разработчика

Фирменная философия в том, чтобы предлагать не отдельные решения, а сразу комплексное обеспечение. Поэтому для покупки конкретного ПО, нужно обладать специальными знаниями или по крайней мере понимать, зачем потребовалось внедрение именно этой, отдельно взятой программы САБ, что это даст предприятию и так далее.

Хотите внедрить «Склад 15»?
Получите всю необходимую информацию у специалиста.

Спасибо!
Спасибо, ваша заявка принята!
Продолжить

Если же говорить о каком-то универсальном выборе, им становится SAP ERP (расшифровывается очень просто — Enterprise Resource Planning) или, как ее еще часто называют, R/3. Софт оптимизирует планирование внутренних и внешних корпоративных ресурсов и позволяет сделать единое рабочее поле, в котором сотрудники смогут эффективно взаимодействовать. Он становится своеобразным центром управления, администратору которого будет удобно отслеживать проводимые операции в режиме онлайн, а также своевременно вносить изменения данных (актуализировать старую информацию, добавлять новую и тому подобное).

Чтобы вам стало понятнее, как работать в программе SAP (САП) ERP, добавим, что она условно состоит из 3 разделов:

• «Учет и отчетность» – позволяет знакомиться со всеми проводимыми транзакциями и фиксировать средства на каждом из уровней. В нем 2 вложенных модуля: FI, с подробной статистикой по только что перечисленным счетам, и CO, с инструментами для составления документации за квартал и за год, мониторинга средств, калькуляции убытков и прибылей.
• «Логистика» дает возможность гибко контролировать процессы закупок, поиска и выбора поставщиков, а также составлять и реализовывать план производства, принимать своевременные меры по уходу за эксплуатируемой техникой (осмотр, ремонт, замена), формировать цены, продавать продукцию, получать квитанции.
• «Персонал» упрощает работу отдела кадров: подбор сотрудников согласно открытым вакансиям и вообще требованиям, плюс, отвечает за начисление зарплат и контроль над их выплатами.

Обозревая продукты, нужно сказать, что такое SAP (САБ) SRM-система – это актуальное ПО, полное название которого расшифровывается как Supplier Relationship Management, и оно предназначено для практического улучшения взаимодействия со всей совокупностью поставщиков. Оно является важной составной частью Business Suite – приложения, автоматизирующего закупки ресурсов и снижающего сопутствующие расходы – за счет ранжирования и точной оценки контрагентов, выстраивания долгосрочной стратегии и других инструментов.

Кроме того, с 2004 года компания поддерживает платформу NetWeaver 2004, включающую в себя следующее ПО:

• Process Integration – для объединения рабочих процессов всех уровней;
• Enterprise Portal – чтобы внедрять портальные решения;
• Business Intelligence – для глубокой бизнес-аналитики и быстрого создания хранилищ информации;
• Mobile Infrastructure – чтобы поддерживать приложения, ориентированные на мобильные устройства;
• Knowledge Management – для контроля библиотек знаний;
• Master Data Management – для ведения справки;
• Application Server – для обеспечения функционирования всего вышеперечисленного в режиме онлайн.

Функционал программы

В случае с ПО от SAP (САП) система управления предприятием будет обладать следующими модулями:

Отдельно следует выделить 2 модуля

Что представляет собой бухгалтерская САБ-программа: описание программы SAP

Это комплексное ПО, ориентированное на представителей крупного бизнеса. Почему? Потому что оно слишком дорого стоит – цена его доходит до 10% от годового оборота серьезной организации. Представителям среднего бизнеса оно может банально оказаться не по карману. Добавьте сюда значительные расходы на сопутствующие услуги по его внедрению. Софт «Клеверенс» обходится гораздо дешевле, а по своей надежности он не хуже и при правильной настройке даст все необходимые возможности.

Но в особо крупных масштабах ее внедрение оказывается экономически оправданным – с использованием таких модулей для работы в программе SAP:

• PP – напоминаем, для планирования,
• MM – для эффективного управления потоками средств,
• FI – чтобы не потерять ни одну статью финансов,
• AA и AM – для распределения доходов и расходов,
• PM – для своевременного техобслуживания,
• SD – для выгодного сбыта,
• CO – для контроля деятельности,
• HR.

Дополнения к пакету

Со временем девелоперы немецкой компании предложили ряд уместных новшеств, расширяющих функционал их платформы. Рассмотрим 3 ключевых нововведения.

Open PS

Интерфейсное решение – своеобразный мостик между совокупностью внутренних проектов и внешним ПО. А теперь подумайте, насколько это потенциально важный помощник для системы САБ: что это такое, как негибкий инструмент для работы с данными, находящимися в свободном доступе. Это модуль, который способствует облегчению проведения целого ряда бизнес-операций.

Intranet

Автоматически создает экраны и таким образом дает зарегистрированным пользователям возможность заходить в корпоративную сеть. Благодаря ему вполне реально создать целый комплекс контроля над снабжением с максимально подробной базой поставщиков, заказчиков, дистрибьюторов.

Business Add-In (BAdI)

Это приложение, позволяющее определить целый ряд важных показателей, например, достоверность и актуальность имеющейся документации, а также стоимость отдельно взятого товара или целой его партии.

Какими плюсами и минусами обладает программное обеспечение SAP, что это такое на практике

Отличительных черт у этого ПО по-настоящему много — рассмотрим ключевые из них — как положительные, так и не самые удобные.

В списке преимуществ:

• Легкая настройка.
• Работа в режиме онлайн.
• Обновления практически не нужны.
• Автоматическое повышение эффективности труда подчиненных.
• Сокращает количество и даже саму вероятность ошибок.
• Охватывает широкий фронт задач – закрывает все потребности крупного предприятия.
• Удобно и естественно совмещается с другими офисными приложениями.
• Интерфейс можно полностью адаптировать «под себя» – для реализации мельчайших деталей в структуре продукта.
• Высокая ориентированность на передовые стандарты и результаты, а значит и актуальность.

В числе недостатков:

• Требовательность к наличию специфических знаний для максимально гибкой настройки – необходимо понимать, что такое AFE в SAP, разбираться в других кодах и модулях.
• Сравнительная дороговизна – приобретение данного ПО окупается в долгосрочной перспективе.
• Адаптируемость возможна только при индивидуальной отладке – если какие-то функции не совпадают с деятельностью компании, на их переориентацию придется дополнительно потратиться.
• Невозможность бесплатно перейти на другого вендора вплоть до того, пока не истечет контракт с текущим; перезаключение обернется значительными расходами, что неудобно для компании, рационально расходующей бюджет.
• Использование продукта – еще не гарант успешности товара, созданного с его помощью (хотя это характерно для любого ПО, потому этот минус весьма условный).

Хотите внедрить «Магазин 15»?
Получите всю необходимую информацию у специалиста.

Спасибо!
Спасибо, ваша заявка принята.
Продолжить

Как видите, недостатки относительны и сильно зависят от того, кто будет пользоваться той же ERP. Если это обученный человек, большинства минусов удастся избежать, да и скорость окупаемости окажется выше. Ну а достоинства вполне реальные и явные – такие, которые следует взять на вооружение.

Этапы внедрения

Мы почти рассмотрели, что из себя представляет SAP-программа учета – описание дали, как выглядит, тоже ясно, – но для полноты картины также нужно разобраться, как она настраивается под нужды конкретного предприятия и запускается в работу. Делается это в 4 шага:

1. Ознакомление с проектом и его подготовка – здесь просматриваются, собираются, составляются нужные документы, а также согласовывается график всех мероприятий. Обязательно следует обращать внимание не только на пожелания руководства, но и на рекомендации разработчиков.

2. Сбор необходимой информации – выясняется, какой квалификацией обладают те сотрудники, которые будут непосредственно пользоваться ПО, насколько они осведомлены о будущих задачах; на основании этого принимаются решения по настройке софта.

3. Проектирование – проанализировав все имеющиеся сведения, девелоперы утверждают структуру (внося изменения, корректировки, улучшения, если это требуется) и принимают окончательный план, которого в дальнейшем будут придерживаться.

4. Реализация – все актуальные для предприятия сценарии воплощаются в жизнь, выполняется подстройка в соответствии со специфическими задачами компании, проводится обучение персонала.

После этого осуществляется поддержка – с периодическими проверками на отсутствие ошибок и правильность эксплуатации.

Естественно, руководителю важно не только знать, как расшифровать SAP, как внедрить ее в своей организации и как использовать, но и понимать, для чего она нужна. А устанавливают ее с двумя глобальными целями:

• Чтобы своевременно получать точную информацию о текущем положении дел и видеть все проводимые изменения в онлайн-режиме.
• Чтобы постепенно оптимизировать бизнес-процессы, исключая неприбыльные, чересчур сложные, ненужные и улучшая эффективность наиболее приоритетных.

Итог

Это ПО весьма функциональное, включает широкое разнообразие модулей (важной частью являются дополнительно подстраиваемые), и позволяет решать многообразие задач. Оно сравнительно дорогостоящее, но оправдывает себя в долгосрочной перспективе постоянной работы крупного предприятия. Хотя есть софт доступнее и его предлагает компания Клеверенс.

Если у вас еще остались вопросы о том, как работает ERP, каким интерфейсом обладает программа САП, что это такое, видео поможет вам окончательно в этом разобраться. Предлагаем ознакомиться с несколькими познавательными роликами на эту тему.

Также всегда будем рады проконсультировать по аналогичным, но более бюджетным по ценам продуктам.

Количество показов: 27031

Статьи по схожей тематике

Nq department программа инструкция — Ремонт ПК

Впервые попав в крупную компанию (ОАО «РЖД», «Газпром» и т. п.), офисные служащие обязательно знакомятся с программным обеспечением, установленным на рабочих компьютерах. И если привычный Word или Excel уже не вызывают отчаянного ужаса, то при запуске некоторого ПО у новичков холодеет душа. Именно к таким системам можно отнести SAP. Что это такое и с чем его едят? Хорошо, когда в штате корпорации есть инженеры или менеджеры по обучению. В противном случае до всего приходится доходить самому с помощью инструкций.

Содержание статьи:

Немного об истории появления

Система, разработанная крупнейшим немецким производителем в сфере межкорпоративного программного обеспечения SAP AG, стала распространяться на российском рынке с 2003 года. Изначально компания-прародитель сотрудничала только с партнерами-переводчиками, но уже с 2006 года производитель ПО стал заключать контракты с фирмами, бравшимися обучать клиентов. В 2014 году этим видом деятельности все больше занимаются так называемые фрилансеры. Это люди, в значительной мере владеющие навыками работы с системой, способные ответить на все вопросы о системе — какие модули необходимо устанавливать той или иной компании для эффективного ведения бизнеса, какие из них уместны на том или ином рабочем месте и т.д.

Неслучайно в начале статьи оговаривалось, что ярлык SAP можно увидеть только в больших компаниях. Система эта дорогостоящая, поэтому позволить ее эксплуатацию могут позволить себе только крупные корпорации. Фирмы, обладающие меньшими оборотными средствами, по-прежнему приобретают программное обеспечение «1С».

SAP – что это такое?

Программное обеспечение, автоматизирующие работу бухгалтеров, кадровой, финансовой служб, торговых отделов, складскую логистику, – это и есть система приложений и продуктов по обработке различных данных. ПО подобного класса нельзя скачать в сети и установить на жесткий диск. Специалисты компании просто не смогут разобраться в его функционале. Поэтому однозначно необходима закупка системы с последующим его внедрением.

Однако любой компании, перед тем как принять решение об установке ПО немецкого производителя, необходимо поинтересоваться тем, SAP-система – что это такое. Чтобы не получилось автоматизированное ведение хаоса, в организации должен быть наведен четкий порядок. То есть нельзя забывать, что компьютеры не упорядочивают работу, они лишь помогают ускорить процессы.

Самый известный продукт компании

В многообразии продуктов немецкой компании не всегда просто разобраться и понять, какой именно подходит той или иной фирме. И тогда часто возникают вопросы, подобные этому: «SAP ERP – что это такое?» Существуют массовые программы и узкоспециализированные. Так, SAP ERP является самым известным продуктом, ориентированным на средние и крупные компании.

Название этого ПО чаще звучит в варианте R/3. Буква аббревиатуры подразумевает под собой обозначение Realtime. Из перевода интуитивно понятно, что все процессы в модулях происходят в реальном времени. Ввод информации, ее актуализация и доступность каждой заинтересованной службе происходят немедленно при обращении служащих к серверу.

SAP SRM – что это такое?

Для непрерывности производства необходимы эффективность и прозрачность закупок, честная конкуренция среди поставщиков, долгосрочные отношения со стратегическими партнерами. Системы электронных закупок все чаще являются единственным способом достижения этих целей. И естественно, что европейское первенство среди программных продуктов в этой сфере держит SAP.

Самым ярким пользователем немецкой системы может выступать российский «Лукойл». По большому счету нефтегазовый сектор в силу своих технологий мало автоматизирован. SAP же был закуплен и внедрен, чтобы решить наболевшие вопросы.

Дополнения к основному пакету

Многофункциональность системы объясняет ее преимущества по сравнению с другим программным обеспечением, позволяющим собирать данные, актуализировать их, предоставлять доступ каждому пользователю по мере его прав. Внедрив и освоив основные пакеты, почти каждая компания сталкивается с задачей расширения SAP. На помощь, как правило, приходят консультанты, которые помогают определиться руководителям с расширением функционала. Именно независимые обучающие менеджеры ответят на вопросы о том, SAP BW — что это такое, как с помощью этого дополнения эффективно использовать информационную базу данных.

Основные общие этапы внедрения

Каков бы ни был пакет программного обеспечения, проект освоения и запуска немецкий производитель рекомендует разделять на фазы. Существует несколько методологий с различным набором этапов. Как пример представим одну из них.

В первую фазу входит организационное документальное оформление: приказ о внедрении системы, создание календарного плана, а также плана управления рисками и устава проекта. Этот этап называют созданием офиса. И только после выполнения всех действий первой фазы консультанты переходят ко второму этапу. Заключается он в обследовании и знакомстве с бизнес-процессами предприятия. Важным моментом этого этапа является общение консультантов с работниками организации. Проходит оно в формате интервью и не исключает возможности ответа служащим на возникающий вопрос: «SAP – что это такое?» В общем, обучение персонала проводится на различных этапах проекта, начиная со второго и заканчивая последним.

Третьей фазой внедрения является процесс концептуального проектирования. Нельзя назвать предыдущие и последующие этапы неважными, от их реализации зависит, насколько эффективной будет отдача. Суть этой фазы заключается в разработке правил, по которым далее будут строиться бизнес-процессы и конфигурация системы.

Четвертым и последним этапом является реализация проекта. Включает он в себя интеграционный тест, который проходит по разным сценариям, а также старт проекта. В случае успешного его запуска можно считать, что эффективность системы равна 90%.

Заключение

Задача этой статьи заключалась в следующем: ответить на вопрос о том, SAP R3 – что это такое. Все выше написанное только в общих чертах несет в себе ответ, так как сама система настолько сложна, имеет множество дополнительных пакетов, самый различный бизнес-функционал, что в одной заметке рассказать обо всем просто невозможно. Каждый из вопросов, возникающих о работе SAP (что это такое, мы вкратце объяснили), стоит того, чтобы ему была посвящена отдельная статья или тема. Так, к примеру, работа в сложной фазе первоначальной поддержки, как правило, вызывает к себе интерес заказчиков и пользователей. Но компания предоставляет настолько многогранные условия, что перечислить их в одной статье просто невозможно. Слишком различными по своей структуре предприятиями внедряется SAP, поэтому много специфических факторов могут влиять на работу системы.

Source: fb.ru

Почитайте еще:

SAP что это за программа и ее описание

Для того чтобы бизнес развивался наилучшим образом, необходимо автоматизировать бухгалтерский учет на предприятиях независимо от их размеров и форм собственности.

Также это необходимо для руководителей компании, которые могут оперативно вносить корректирующие изменения, позволяющие достичь оптимальных показателей.

Для автоматизации бухгалтерского учета на отечественных предприятиях сегодня существуют множества различных предложений, таких как:

• 1С: Бухгалтерия;
• Парус-бухгалтерия;
• БЭСТ;
• Инфо-бухгалтер;
• SAP.

До недавнего времени на отечественных предприятиях использовали «1 С: Бухгалтерия». Но уже с 1992 года все чаще на крупных, а также средних предприятиях устанавливают немецкую программу SAP.

Клиентами этого программного обеспечения являются такие огромные предприятия как акционерные общества «Газпром» и «Газпром Нефть», «Лукойл» и «ТНК», алмазная компания «Алроса» и многие другие гигантские корпорации. 

Видео: Обзор приложения

Что такое программа SAP

Бухгалтерская программа SAP является автоматизированной системой, позволяющей планировать ресурсы крупных предприятий, которая позволяет рассчитывать все до мелочей, а также формирует единое информационное пространство.

Благодаря модульному принципу, по которому функционирует система ERP, появилась возможность использования не только отдельных компонентов системы SAP, а также их комбинации.

Самый максимальный эффект от использования системы можно достичь только в том случае, если предприятие выполняет все операции в единой информационной среде. Система SAP® ERP позволяет незамедлительно актуализировать и проводить данные, которые тот час поступают ко всем необходимым отделам предприятия.

Система использует модель, состоящую из трех звеньев:

• клиент;
• сервер приложений;
• система, управляющая различными базами данных.

Конечный потребитель предполагает, что бухгалтерская система объединила основные функции в двух областях:

• отчетность и бухгалтерский учет, включающий все необходимое. Также программа учитывает внутрипроизводственные затраты во всех возникающих местах, позволяет управлять заказами и денежными средствами, а также учитывать все остальные результаты;
• логистика позволяет объединять не только планирование, но и управление, и сбыт, к которому относятся выставление счетов, дальнейшие продажи и отгрузки. Логистика предусматривает также материально-техническое снабжение, позволяющее производить закупки, контролировать счета и управлять запасами.

История появления

В 1972 году в Германии была основана компания, создающая программное обеспечение и предоставляющая услуги консалтинга для организаций. Ее создали пятеро сотрудников немецкого происхождения, которые уволились из корпорации IBM.

Аббревиатура названия компании переводится на русский язык как «Системный анализ и разработка программного обеспечения». Достаточно быстро она стала пользоваться успехом и спросом у всемирно известных компаний, чье управление считалось наиболее эффективным.

С самого начала компания SAP специализировалась на разработках автоматизированных систем, которые позволяли управлять процессами внутри предприятия, к ним относится не только бухгалтерский учет, а также производственные процессы и торговые операции. К ним также относятся управление персоналом и складским оборотом.

Высокое качество продукта, постоянные инновации, а также способность предвидеть позволили компании SAP уже с 2009 года стать одним из четырех мировых лидеров по созданию программ, используемых на крупных предприятиях.

С 2007 года корпорация начала слияние, выкупая компании, производящие программное обеспечение по предсказательной аналитики, анализу и обработки данных, контролирующее качество и процессы производства на промышленных предприятиях, а также управляющие человеческим капиталом.

Корпорация SAP разрабатывает систему, приложения которой адаптируются, учитывая правовой контекст отдельно взятой страны. Также компания помогает внедрять свою систему в качестве дополнительных услуг. Для этого она разработала собственную методику, имеющую название ValueSAP.

Самый известный продукт

Популярнейшим продуктом считается ERP система, которая позволяет управлять всеми ресурсами как внутренними, так и внешними. Она формирует единое информационное пространство для ввода, обработки и получения информации о деятельности внутри предприятия.

Благодаря продукту SAP R/3, предназначенному в качестве комплексной автоматизации на крупных предприятиях, корпорация быстро поднялась на уровень мировых лидеров и стала всемирно известным производителем ПО, позволяющего все процедуры автоматизировать, с помощью которых образуются бизнес-процессы.

В 2004 году компанией SAP была представлена программная платформа, называющаяся SAP NetWeaver 2004, в которую вошли следующие продукты:

• Process Integration представляет собой решение по интеграции уровня предприятия.
• Business Intelligence создает корпоративные хранилища данных, в часть которых входят бизнес-аналитики.
• Enterprise Portal используется для портальных решений предприятия.
• Master Data Management  ведет нормативную и справочную информацию по предприятию.
• Knowledge Management — это платформа, позволяющая управлять знаниями.
• Mobile Infrastructure, является платформой, позволяющей реализовывать приложения, с помощью которых для работы можно использовать мобильные устройств.
• Application Server позволяет функционировать продуктам SAP NetWeaver и системы ERP или R/3.

Описание бухгалтерской программы SAP

Бухгалтерская программа SAP устанавливается только на предприятия крупного бизнеса, так как стоимость программного обеспечения иногда достигает 5% или 10% годового оборота компании, услуги по внедрению системы также достаточно высоки. И все же не смотря ни на что, крупнейшие корпорации предпочитают устанавливать именно эту систему.

Функциональные области программы SAP состоят из следующих модулей:

• Модуль РР предоставляет возможность планировать и управлять такими видами производства, как дискретный и с непрерывным циклом;
• Модуль MM позволяет управлять материальными потоками, в него входит справочник услуг и материалов, система закупок, включающая принятие заявок вплоть до поступления товарно-материальных ценностей, учитываются запасы по складам, сбор с последующим анализом всех необходимых материалов;
• Модули AM и AA обеспечивают приход, учет, списание, износ и перемещение основных средств в структуре предприятия, таких как имущество предприятия по классах основных средств, также ведется налоговый учет основных средств;
• Модуль FI отвечает за финансы;
• Модуль РМ обеспечивает техническое обслуживание, а также дальнейший ремонт оборудования;
• Модуль СО предусматривает контроль, с помощью которого реализовывается управленческий учет Он позволяет анализировать, при каких условиях возникает прибыль и убытки, а также анализирует места и причины прихода и расхода средств;
• Модуль SD управляет системными процессами сбыта, позволяя выставлять счета, комплектовать и отгружать;
• Модуль HR позволяет управлять персоналом, учитывать кадры, подбирать персонал и рассчитывать заработную плату.

Дополнения к пакету

Так как компания всегда старается вводить новшества, она предоставила следующие дополнения к пакету:

• Open PS — это дополнение, служащее интерфейсом между Системой проектов и остальными внешними системами. Это дополнение позволяет обеспечить гибкость и свободу доступа к необходимым частям системы извне, а также с его помощью можно выполнять важные бизнес-операции;
•  Internet и intranet-дополнения позволяют пользоваться корпоративными сетями, автоматически создавая экран для входа в систему каждому зарегистрированному пользователю. Это позволяет увеличить возможности ПО, создавая систему управления снабжением, в которой включено все: от заказчиков и до поставщиков сырья.

Видео: меню SAP ERP

Этапы внедрения

Внедрением называется процесс, позволяющий изменять деятельность предприятия, при этом он должен достичь поставленных целей в ограниченный период времени.

Обычно цели включают в себя:

• получение руководством всей необходимой информации о состоянии текущих дел. Руководитель видит все необходимое практически в реальном времени;
• рейнжиринг, являющийся улучшением бизнес-процессов (ненужные исключаются, а у полезных повышается эффективность).

Этапы внедрения подразумевают следующие действия:

• подготовка проекта — необходимость обследования деятельности предприятия в том случае, если это не было сделано заранее;
• концептуальное проектирование — разрабатываются и согласовываются все предложения по улучшению деятельности;
• реализация — необходимо привести организационную структуру в состояние, которое требуется;
• заключительная подготовка — обучение ключевых и конечных пользователей;
• переход к продуктивной эксплуатации с последующей поддержкой — нужно добиться согласованной и грамотной работы всех пользователей для того, чтобы достичь поставленных целей;
• подготовка персонала в работе с программой с предоставлением необходимых материалов для изучения, в том числе и литература.
• адаптация или настройка системы под специфику бизнеса.

Несмотря на то, что программа SAP чрезвычайно сложная, многие руководители огромных предприятий оценили ее по достоинству. Система SAP является не просто программой, она помогает принимать решения, позволяющие менять бизнес-процессы, что в свою очередь приводит к значительному увеличению прибыли.
Благодаря инновациям, компания SAP разрабатывает программные продукты, которыми могут пользоваться не только компании крупного бизнеса, а также средние и малые формы хозяйства. На платформе SAP для них разработаны приложения Business One и Business All-in-One, которые вполне удовлетворят их потребности.

Вход в конференцию или вебинар через мобильный клиент Mind Meeting – Help Desk Mind®

Для участия в мероприятии (конференция или вебинар) через мобильный клиент при использовании облачной платформы (vcs.imind.ru) необходимо скачать приложение Mind Meeting. Доступно в App Store и Google Play.

После получения письма со ссылкой на мероприятие, необходимо тапнуть по ссылке в почтовом клиенте или браузере. Операционная система мобильного устройства откроет окошко «Открыть с помощью приложения».

Необходимо выбрать приложение Mind Meeting. Затем перейти к варианту «Гость». 

После введения имени участника и нажатии кнопки «Присоединиться» происходит переход в мероприятие.

Также возможно войти в мероприятие через мобильный клиент по ID мероприятия. ID мероприятие предоставляет организатор мероприятия. Для этого необходимо тапнуть по иконке приложения Mind Meeting и выбрать пункт «Присоединиться к мероприятию по ID».

Далее для гостя (незарегистрированный пользователь) вводите ID и имя. После чего необходимо тапнуть кнопку «Присоединиться».

Приложение Mind Meeting дает возможность войти в мероприятие не только незарегистрированным пользователям, но и зарегистрированным в сервисе Mind. После открытия приложения необходимо выбрать пункт «Вход в систему».

Далее ввести свой e-mail и пароль.

Если осуществляется открытие приложения при переходе по ссылке, то необходимо выбрать вкладку «Зарегистрированный», затем ввести свой e-mail и пароль.

Инструменты управления проектами: упрощаем жизнь менеджера

Источник

Самый известный и сложный софт для управления проектами. В нем есть все, что нужно менеджеру: планирование, диаграмма Ганта, распределение и анализ ресурсов. В программе можно делать отчеты и считать сметы, а еще она сама находит и перераспределяет перегруженные работой блоки.

Чтобы разобраться с MS Project, понадобится время. Мы написали руководство, которое упростит этот процесс.

• Есть онлайн-версия.
• Программа платная, тарифы зависят от формата софта: облачный или локальный.
• Интегрируется с сервисами Microsoft Office.

Источник

Облачный сервис для ведения проектов: поможет планировать, расставлять приоритеты по задачам, строить диаграмму Ганта и распределять нагрузку. Можно дублировать повторяющиеся задачи, чтобы не создавать их заново.

• Работает только онлайн.
• Синхронизируется с почтой и календарем.
• Можно использовать с телефона или планшета.
• До пяти пользователей — бесплатно, дальше — платные тарифы, цена зависит от функций, которые хотите подключить.

Источник

Платформа для бизнеса с системой управления проектами.
Подходит для agile-разработки. Можно использовать готовые шаблоны или создать свои. Программа автоматически планирует задачи на основе приоритетов, предупреждает о дедлайнах, составляет отчеты.

• Платная, стоимость зависит от типа и количества необходимых функций.
• Можно выбрать облачный сервис или локальную версию.

Источник

Облачный сервис для командной работы над проектами. Подходит для разработки по Agile, поддерживает функцию kanban-досок и ментальных карт. Можно рассчитать бюджет проекта и создать базу знаний для программистов и тестировщиков, чтобы они могли искать решения похожих задач по тегам.

• Есть интеграция с Google Drive, с «1С.Бухгалтерией», с платежными системами — PayPal или «Яндекс.Кассой», можно синхронизировать с amoCRM и «Битрикс24». А также импортировать данные из Jira.
• Есть бесплатная версия для команд до трех человек, остальные тарифы платные: чем больше функций вам нужно, тем выйдет дороже.

Источник

Стандартная программа для управления проектами и задачами. Есть все базовые функции: планирование, командная работа, отчеты. Можно подключить дополнительные расширения, например, диаграмму Ганта. Доступна с компьютера или смартфона.

• Интегрируется с Google Drive, Google Календарем, Evernote, Dropbox и другими. Бонус: компания предоставляет открытый код, чтобы синхронизировать систему с любыми сервисами, которых нет в списке на сайте.
• Бесплатно до пяти сотрудников, есть платные версии от Basic до Premium — если ваша команда больше.

Источник

Cервис, который систематизирует всю работу по проектам. Подходит для планирования, декомпозиции и контроля задач. Доступны совместная работа,
тайм-трекинг, диаграмма Ганта.

• Синхронизируется с календарем и почтой, можно составлять отчеты в программе или экспортировать их в Excel.
• Сервис платный, но можно протестировать бесплатно в течение месяца.

Источник

Программа для планирования проектов, управления рисками и изменениями, аналог Microsoft Project. В ней можно рассчитать трудозатраты и проанализировать уровень загрузки сотрудников, оценить бюджет проекта, работать с документами. Софт поддерживает работу по Scrum и Agile.

• Интегрируется с MS Project Server.
• Программа платная, но есть пробная версия.

Источник

Инструмент управления проектами для agile-команд: можно создавать
scrum- и kanban-доски, составлять дорожные карты. Работает из облака или сервера. Можно создавать свои процессы для работы или выбрать один из предложенных шаблонов. Удобно для разработчиков: можно перейти к коду прямо из задачи.

• Есть облачная и серверная версии.
• Можно попробовать бесплатно, дальше цена будет зависеть от тарифа.

Источник

Комплексный софт для бизнеса с функцией ведения проектов. Поддерживает
kanban-доски и диаграмму Ганта. Задачи можно ставить из электронной почты, есть шаблоны и групповое редактирование. Можно анализировать эффективность и оценивать выполненные сотрудниками задачи, а еще автоматизировать работу с помощью роботов. Софт подходит для компьютера, смартфона или планшета.

• Бесплатная совместная работа до 12 сотрудников и три платных тарифа.
• Есть облачная и серверная версии.

Мы привели только некоторые примеры программ для управления проектами. На самом деле их гораздо больше, а чтобы найти подходящую, вам придется попробовать разные варианты. Мы не сможем решить за вас, какой софт выбрать. Поэтому советуем курс Skillbox: там преподаватели научат вас работать с программами, которые сами проверили на практике, и поделятся кейсами.

Курс «Управление Digital-проектами»

Курс поможет вам оценить себя как менеджера: разобраться и понять, почему у вас что-то не получается. Определить, какие навыки и знания нужно подтянуть. И сделать это, выполняя практические задания.

• Живая обратная связь с преподавателями
• Неограниченный доступ к материалам курса
• Стажировка в компаниях-партнёрах
• Дипломный проект от реального заказчика
• Гарантия трудоустройства в компании-партнёры для выпускников, защитивших дипломные работы

Как написать руководство пользователя: подробная инструкция

Поделитесь статьей, пожалуйста:

Руководство пишется для того, чтобы помочь людям использовать технику, мебель, транспорт и т. д. Пишется максимально простым и доступным языком, чтобы было понятно человеку с любым уровнем интеллекта. Как хорошо писать классическое руководство я поэтапно расскажу в статье.

Исследуйте тему

Чтобы автору написать понятное руководство ему нужно самому хорошо разбираться в теме. Неважно — являетесь вы экспертом в области или нет, нужно обязательно прочитать информацию из разных источников. Или ещё раз освежить материал в памяти.

Чтобы инструкция получилась полезной копирайтеру нужно разбираться в отрасли на 100%, но описывать её с позиции новичка. То есть ставить себя на место читателя. Прочитайте аналогичные статьи на похожие товары. Это поможет вам лучше разобраться в структуре и стиле такого контента.

Разработайте план и напишите текст

После тщательного изучения материала можно приступать к планированию. Продумайте, с чего лучше начать и чем продолжить. На примере инструкции к пылесосу «Xiaomi mi robot vacuum cleaner» я расскажу о принципах написания такого текста.

Напишите содержание руководства, чтобы пользователь мог быстро найти интересующий его раздел.

Содержание руководства пользователя на примере инструкции к пылесосу

Опишите сначала азы (описание программы, техники), затем усложняйте текст (как исправить ошибки при работе с продуктом).

Описание продукта на примере инструкции к пылесосу «Xiaomi mi robot vacuum cleaner»

Не пишите специальные термины, понятные только узкому кругу читателей. Текст должен быть понятен любому. Если без этого никак — распишите каждый термин понятным языком.

Не используйте в работе личное мнение или собственный опыт пользования товаром. Инструкция — это документ, в котором структурно и чётко описаны шаги и действия.

Добавляйте в статью скриншоты. Наглядно понять работу программы или техники намного проще.

Добавляем скриншоты для наглядности (пример)

Пишите даже те моменты, которые кажутся очевидными и понятными без описания. Они понятны вам. Но не факт что и всем остальным тоже.

Уникальное предложение — -50% на ВСЕ курсы Skillbox. Получите современную онлайн-профессию, раскройте свой потенциал.

Активировать скидку →

Пишите текст короткими предложениями с глаголами повелительного наклонения: «Включите компьютер», «Нажмите на кнопку…», «Включите в розетку…».

Пример написания текса для руководства пользователя к товару

Придерживайтесь логики и будьте последовательны. Например, при описании программного обеспечения для ПК: «Включите компьютер. Вставьте диск в дисковод…». Будет нелогично писать: «Начните работу с диском, затем включите ПК». Завершайте инструкцию ответами на частые вопросы и/или описанием неисправностей и как их устранить.

Рекомендации и советы по написанию руководства пользователя к любому товару на примере

После того как статья будет готова — дайте её прочитать другу или знакомому, и спросите, насколько она понятна. Так вы сможете исправить недочёты и испытать ваш текст в действии.

Ой-ой, твой браузер не поддерживает видео.

Поделитесь статьей, пожалуйста:

Запрограммированная инструкция — EduTech Wiki

Эта статья или глава являются неполными, и их содержание требует дополнительного внимания.
Некоторая информация может отсутствовать или быть неправильной, возможно, потребуется улучшить орфографию и грамматику, используйте свое суждение!

1 Определения

• Хотя исходный формат программирования инструкций Скиннеров претерпел множество преобразований, большинство адаптаций сохранили три важных особенности: (1) упорядоченная последовательность элементов, вопросов или утверждений, на которые студента просят ответить; (2) ответ учащегося, который может быть в форме заполнения бланка, напоминания ответа на вопрос, выбора из серии ответов или решения проблемы; и (3) обеспечение немедленного подтверждения ответа, иногда внутри самого программного кадра, но обычно в другом месте, например, на следующей странице в запрограммированном учебнике или в отдельном окне в обучающей машине.(Joyce, Weil & Calhoun, 2000: 332)

• Запрограммированная инструкция — это метод представления студентам новых предметов в упорядоченной последовательности контролируемых шагов. Учащиеся самостоятельно работают с запрограммированным материалом и после каждого шага проверяют свое понимание, отвечая на экзаменационный вопрос или заполняя диаграмму. Затем им сразу же показывают правильный ответ или предоставляют дополнительную информацию. Для представления материала часто используются компьютеры и другие типы обучающих машин, хотя можно использовать и книги.(Колумбийская энциклопедия, шестое издание. 2001–2005 гг., Дата обращения 16:22, 16 августа 2007 г. (MEST)).

• Запрограммированная инструкция состоит из сети утверждений и тестов, которые направляют учащегося к новым утверждениям в зависимости от его шаблона ошибок. Он основан на особом инструменте, который называется обучающая машина . (Цитировано с Encyclopedia.com ???).

Иногда различают запрограммированные инструкции и запрограммированное обучение.См. Также: Мастерство обучения

2 Теория и история

Существуют различные источники и разновидности запрограммированного обучения. Наиболее важными для подкатегорий являются:

• линейных программ (в традиции Скиннера)
• разветвленных программ (в традициях Краудера)

2.1 Оперантное кондиционирование Скиннера

См. Теорию бихевиоризма.

• Запрограммированные инструкции основаны на «оперантной обусловленности» Скиннера (бихевиористская теория, утверждающая, что обучение — это изменение поведения, т.е.е. реакция человека на события (стимулы). Поведение можно обусловить поощрением правильных моделей стимула-реакции.

По словам Грега Кирсли:

1. Положительно подкрепленное поведение будет повторяться; периодическое усиление особенно эффективно
2. Информация должна быть представлена ​​небольшими объемами, чтобы ответы могли быть подкреплены («формировать»)
3. Подкрепления будут обобщаться на похожие стимулы («обобщение стимулов»), производя вторичное кондиционирование.

Скиннер решительно возражал против обучения, основанного на наказании.По словам Кристинсдоттира, «В главе своей книги 1968 Почему учителя терпят неудачу он утверждал, что формальное образование обычно основано на« аверсивном контроле ». Обучение основывается на наказании и насмешках за неподходящее поведение, а не на проявлении внимания к формированию и усилению реакций, которые необходимо усвоить. Он также сказал, что уроки и экзамены предназначены для того, чтобы показать, чего ученики не знают и не могут делать, а не для того, чтобы раскрыть и развить то, что они действительно знают и могут выучить.Следовательно, утверждал он, учителям не удается в достаточной степени формировать поведение своих детей, что приводит к неправильному обучению или к усвоенным реакциям, которые быстро забываются (Skinner, 1968) ».
(Маркл, С. (1969). Хорошие кадры и плохие (2-е изд.). Нью-Йорк: Wiley.)

2.2 Учебная машина

Первая обучающая машина была изобретена Sydney L. Pressey в 1920-х гг.

Скиннер в 1950-х ввел концепцию «обучающей машины», которая в чем-то отличалась от концепции Пресси.«Учебная машина состоит в основном из программы, которая представляет собой систему комбинированных учебных и тестовых заданий, которые постепенно проводят учащегося через изучаемый материал. «Машина» состоит из метода заполнения пустых полей в книге или на компьютере. Если испытуемый верен, он / она получает подкрепление и переходит к следующему вопросу. Если ответ неверен, испытуемый изучает правильный ответ, чтобы увеличить шанс получить подкрепление в следующий раз ». (Хронология технологий обучения, получено 16:22, 16 августа 2007 г. (MEST))

Romiszowski (1997: 16), цитируемый Кристинсдоттиром, определил «ядро» модели стимул-реакция Скиннера как «то обучение происходит, когда конкретная реакция вызывается конкретной ситуацией или стимулом с высокой степенью вероятности.Чем более вероятен и предсказуем ответ, тем эффективнее было обучение. Они пытаются формировать человеческое поведение, представляя учащемуся постепенное развитие небольших единиц информации и связанных с ними задач. На каждом этапе обучающийся должен активно участвовать, выполняя поставленную задачу. Затем ему сразу же предоставляется обратная связь в виде правильного ответа ».

Скиннер заявил, что ученик должен составлять свой ответ самостоятельно, а не выбирать его среди большого диапазона возможностей, потому что ответы следует не узнавать, а вспоминать.Более того, по словам Скиннера, машина должна представлять информацию в определенной последовательности шагов. В программном обучении предметом является сам ученик , целью является его понимание материала, а подкрепление или наказание относится к удовлетворению или разочарованию, возникающему в результате сравнения ответов ученика с ответами E. ответы, данные компьютером.

Обучающие машины не позволяли учащимся выполнять свои задачи, если они не понимали материалов.Машины помогали учащимся дать правильный ответ путем «логического представления материала» (Скиннер о программных инструкциях) и с помощью «намеков, подсказок, предложений и т. Д., Полученных на основе анализа вербального поведения» (Скиннер, 1958) ).

2.3 Внутренняя программа или программа разветвления Crowder

Норман Краудер, современник Скиннера, работал в вооруженных силах независимо по программным инструкциям. Он чувствовал, что программа — это форма общения между программистом и пользователем.Как и любое общение, программа должна быть адресована человеку. В отличие от Скиннера, Краудер работал не с психологической точки зрения, а с точки зрения коммуникации. Во встроенной программе или программе ветвления каждый фрейм представляет больше текста, чем средний линейный фрейм. После прочтения пользователь отвечает на дополнительный вопрос, обычно в формате с несколькими вариантами. В отличие от автоинструктивного подхода Пресси, который обеспечивает только подтверждение правильности или неправильности этого ответа, дополнительные варианты стиля ветвления приводят пользователей к дополнительным формам обратной связи, большинство из которых является корректирующим.Если пользователь дает правильный ответ, программа устанавливает причины, по которым он был прав, и переходит к новому материалу. Если получен неправильный ответ, программа, по крайней мере, информирует пользователя о том, что была сделана ошибка, а затем возвращает пользователя к предыдущему кадру для другой попытки.

Основная цель обратной связи — «определить, была ли коммуникация успешной, чтобы предпринять корректирующие шаги». (Crowder 288) В зависимости от сложности допущенной ошибки программа E.может инициировать корректирующую последовательность обучения, практику, направленную на устранение недостатка в обучении. Команда ветвления адаптирует последовательность программы в ограниченной степени, чтобы соответствовать предыдущим возможностям обучения и обработки пользователя. Термин «внутренний» относится к тому факту, что все параметры программы являются внутренними для программы и, следовательно, не зависят от какого-либо внешнего устройства программирования. Этот подход особенно подходит для машинного представления, что обеспечивает более высокий уровень адаптируемости.Разветвляющиеся тексты имеют тенденцию быть большими и запутанными, особенно когда пользователи пытаются получить к ним доступ вручную.

Основное различие между концепцией программирования Скиннера и концепцией Краудера заключается в функции реакции. Для Скиннера обучение — это результат правильного ответа. В отличие от этой ориентации на реакцию, Краудер полагал, что обучение является результатом перестройки структуры знаний пользователя и что ответ — это просто средство для управления программой или машиной.Более крупные объемы информации необходимо ассимилировать и интегрировать с тем, что пользователь уже знает. По его мнению, ответ проверяет уровень интеграции. Этот тип программирования приносит большую пользу пользователю с более высокими способностями, который более способен к интеграции идей на более высоком уровне, чем пользователю с более низкими способностями.

Порция Диас-Мартин (2001 г., дата обращения 15:56, 14 августа 2007 г. (MEST)).

2.4 Усиленное обучение

Согласно Дэвису и Соррелу (1995), «концепция мастерского обучения была введена в американских школах в 1920-х годах благодаря работам Уошберна (1922, цитируется в Block, 1971) и других в формате плана Виннетка.«Затем он был возрожден в конце 1950-х с помощью запрограммированного обучения и доведен до совершенства благодаря работе Кэролл и Блум.

3 Архитектуры программной инструкции

Запрограммированная инструкция имеет следующие основные элементы:

• Содержимое разбито на части инструкций, называемых кадрами , . Фрейм содержит утверждения и вопросы.
• Затем учащиеся читают фрейм и сразу же отвечают на вопрос о фрейме
• Тут же есть отзыв о правильности кадра (обычно в другом месте)
• Обучение ведется в самостоятельном темпе, и учащиеся активны (в смысле реакции)

3.1 вариант Скиннера

• Содержание очень маленькое, т.е. простые утверждения плюс вопрос или прямые вопросы
• Ответы обычно заполняют пробелы
• Обратная связь в форме правильного ответа

«Программная инструкция (PI) включала разбиение содержимого на небольшие фрагменты информации, называемые кадрами. Учебник по ИП может содержать несколько тысяч информационных блоков. Студенты читали фрейм, а затем отвечали на вопрос о фрейме. Затем они проверяли свой ответ (получали «обратную связь») и переходили к следующему кадру.Когда ИП был доставлен «обучающей машиной», возможности эффективного обучения многим казались безграничными. Программное обеспечение в стиле PI линейно. Скиннер утверждал, что ИП более эффективен, чем традиционные методы обучения »(Запрограммированная инструкция, получено 16:22, 16 августа 2007 г. (MEST)) … поскольку учащиеся должны получить тысячи подкреплений, что может сделать учитель.

Вот пример программного английского (M.W Sullivan), представленный Joyce, Weil & Calhoun (2000: 333):

 1.Слова делятся на классы. Мы
   назовите существительные самого большого класса. Существительные
   класс ________________________. слова
 

 2. В английском языке класс слов называется
     существительных  больше, чем все остальные
   __________________ слов комбинированных классов
 

3.2 Только вопросы

Дэниел К. Шнайдер не знает, откуда это взялось, но я могу показать пример. На своей книжной полке я нашел книгу (Дэниел П.Friedman, Matthias Felleisen, The Little LISPer , MIT Press ISBN 0-262-56099-2.) Он учит языку программирования и состоит только из вопросов во все более сложном порядке.

 Верно ли, что это атом ?  Да,
   атом , потому что  атом  представляет собой строку символов
                                                 начиная с буквы  а .

Верно ли, что это атом ?  Да,
   turkey , потому что  turkey  - это строка символов
                                                 начиная с буквы.Верно ли, что это атом ?  Да,
   1942 , потому что  1942  - строка символов
                                                 начиная с цифры
 

Эта стратегия выглядит весьма скиннеровской, поскольку предполагается, что учащийся учится на хороших ответах.

3.3 Тип разветвления

Ветвление используется с идеей, что более медленным ученикам может быть представлена ​​дополнительная информация, если они не могут достаточно хорошо реагировать на последовательность кадров, и что более продвинутые ученики могут познакомиться с более сложными материалами.

• Каждый фрейм обычно содержит больше текста, чем средний линейный фрейм.
• После прочтения пользователь отвечает на вопрос, как правило, в формате с несколькими вариантами (так как это позволяет упростить обращение в электронном виде)
• Обратная связь, таким образом, может быть корректирующей, то есть разделить пользователя на последовательность, которая пытается исправить неправильные представления или пробелы в понимании учащегося.

Некоторые версии этой модели (например, оригинал Краудера) больше основаны на (корректирующей) теории коммуникации, чем на теории бихевиористского обучения.

Специальными формами этой модели являются так называемые программы упражнений и практики , в которых учащиеся должны развивать базовые навыки, такие как арифметика и операции с клавиатурой, путем многократного повторения. Программа корректирует последовательность упражнений в соответствии с ответами.

3.4 Усиленное обучение

Мастерское обучение относится к идее, что преподавание должно организовывать обучение через упорядоченные шаги. Чтобы перейти к следующему шагу, студенты должны освоить не менее 80% обязательного шага.

4 Дополнительные темы

4.1 Роль учителей в мыслях Скиннера

Даже если в главе своей книги «Почему учителя терпят неудачу» Скиннер утверждал, что учителям не удается в достаточной степени формировать поведение своих учеников, он заявил (1954), что:
«Если учитель хочет воспользоваться преимуществами последних достижений в изучении обучения, ей необходимы механические устройства».
Завершая свой анализ, он также утверждал, что механизированное обучение должно быть интегрировано во все школы, но не в качестве замены, а в качестве дополнения к учителю.Сказав это, он не отрицал важность учителя в учебном процессе.

За эти годы было высказано множество возражений против программ Скиннера. Самым важным является то, что люди думают, что ответы, данные машиной, являются лишь «показателями успеха», которые не составляют полную программу обучения. Однако учащиеся обязаны самостоятельно определять успех своих исследований и усилий по решению проблем. Все это считается минимумом и отправной точкой любой проблемы.Так что, возможно, реальная выгода от запрограммированного обучения — это именно усилия , прилагаемые учеником, которые можно рассматривать как своего рода , заземляющие для развития способности , мыслить и учиться самостоятельно. Способность, которая будет достигнута только благодаря вовлечению учителя в класс.

Вначале программированное обучение было задумано для особо одаренных учеников, чтобы они не тратили свое время на то, что они уже знали, и это могло быть бесполезно для их учебного процесса.Те, кто думает (и все еще думает), что программированное обучение изолирует студентов, должны учитывать, что машина позволяет им контактировать с людьми, которые составили материал, и с большим количеством других студентов.
Кроме того, компьютеры не позволяют студентам повторять один и тот же материал и облегчают просмотр предыдущих уроков, поэтому каждый студент может учиться в соответствии со своим уровнем. Но все это возможно только в классе , где роль учителей еще раз важна для стимулирования дискуссии и повышения качества самого образования.Более того, тот факт, что ученик находится среди своих друзей, позволяет избежать риска социальной изоляции, как это происходит при домашнем обучении.

4,2 Технологический прогресс

Важно помнить, что «обучающие машины» были гораздо больше похожи на механический инструмент, чем на компьютер, как мы его знаем. Если образование с большим интересом восприняло предложения Скиннера, то для промышленности это было не так, потому что компании думали, что эта машина может скоро выйти из производства. По этим причинам материалы, касающиеся запрограммированных инструкций, были в основном книгами, что принижало ценность Скиннера как предшественника (бихевиористского) электронного обучения.

Некоторое время спустя движение с программным обучением представило концепцию интерактивного текста и распространило этот вид обучения на все школьные предметы. Таким образом, компьютерное обучение может помочь учащимся, позволяя им проверять свои способности и отмечать свои улучшения, дополняя занятия в классе и помогая самостоятельно развивать новые навыки. Но внедрить такую ​​систему по-прежнему было экономически сложно. Как следствие, запрограммированная инструкция в целом, казалось, канула в лету.Конечно, другой причиной было изменение понимания обучения (здесь не обсуждается).

В настоящее время ситуация сильно изменилась: благодаря техническому прогрессу, в частности Интернету и различным обучающим платформам, таким как системы управления обучением, можно было более экономично реализовывать теории и проекты Скиннера.

4.3 Открытые и запрограммированные учебные тексты

Можно использовать технологию вики, которая преуспела в создании Википедии.Викитехнология предлагает множество возможностей, основанных на работе все большего числа добровольцев. Кроме того, учебные материалы можно перевести на многие языки, чтобы люди могли пользоваться им бесплатно и дома.

Успех вики и другого программного обеспечения с открытым исходным кодом привел к появлению нескольких сообществ обучения, состоящих из людей, которые просто хотят « делиться знаниями E.» на всех уровнях. Диапазон предметов значительно расширился: орфография, чтение, арифметика, иностранные языки, психология, физика и многое другое.Некоторые программы позволяют продвижение только в фиксированном порядке, другие предоставляют дополнительную информацию на соответствующем уровне, правильный или неправильный ответ, обеспечивая немедленную обратную связь (см. [1]).

См. Открытые образовательные ресурсы.

5 Источники и ссылки

5.1 Библиография и ссылки

• Б. Ф. Скиннер, творчество и жизнь . Получено 9 декабря 2006 г. из [2]

• Блум, Б. (1971). Мастерское обучение.Нью-Йорк: Холт, Райнхарт и Уинстон.

• Каллендер. П (1969) Запрограммированное обучение

• Кальвин А. (1969). Запрограммированная инструкция: Смелое новое предприятие. Блумингтон, Индиана: Издательство Индианского университета.

• Кэрролл, Дж. Б. (1989). Модель Кэрролла: ретроспектива и перспектива на 25 лет. Исследователь в области образования, 18 (1), 26-31.

• Чен, И. (2006). Электронный учебник по обучающей технологии HTML, дата обращения 16:22, 16 августа 2007 г. (MEST).

• Каудер, Н. А. (1964). О разнице между линейным и внутренним программированием. В A. G. Grazia и D. A. Sohn (Eds.), Programs, Teachers, and Machines (стр. 77-85). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Bantam Books.

• Краудер, Н. А. (1959): Автоматическое обучение посредством внутреннего программирования. В Е. Галантере (ред.), Автоматическое обучение: современное состояние, Wiley.

• Краудер, Норман (1969). «Автоматическое обучение по внутреннему программированию». В А.А. Ламсдейн и Роберт Глейзер, редакторы, Обучающие машины и программированное обучение. Вашингтон, округ Колумбия: Национальная ассоциация образования, 1960.

• Диас-Мартин, Порция (2001). Компьютерная инструкция / Запрограммированная инструкция, ESL 519 Selection, Acquisition, and Management of Non-book Resources, HTML, получено в 15:56, 14 августа 2007 г. (MEST).

• Додж, Б. (1996). Дистанционное обучение в Интернете [Электронная версия]. В «Руководстве персонального тренера» Computer Trainer’s Guide (глава 12).Автор: Brandon, B. Получено 9 декабря 2006 г. из [3]

• Eshleman, J. W. (1999). Плюсы и минусы программной инструкции, HTML, дата обращения 16:22, 16 августа 2007 г. (MEST).

• Фрай, Э.Б. (1963). Учебные машины и программированное обучение. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.

• Hanna, Michael S .; Гибсон, Джеймс У. (1983): Запрограммированное обучение коммуникативному образованию: идея за свое время. Коммуникационное образование, 32, 1, 1-7.

• Энциклопедия HighBeam и Колумбийский университет (2006). Запрограммированная инструкция . Получено 9 декабря 2006 г. из [4]

• Джойс, Б., Вейл, М., Калхун, Э.: Модели обучения, 6-е издание, Allyn & Bacon, 2000. ISBN 0205389279.

• Кашихара, А. (2003). Рецензия на книгу: Среда знаний: разработка эффективных компьютерных обучающих сред , Автор: Берг, Г. А. (2003), получено 9 декабря 2006 г. из [5]

• Кей, Гарри и др.(1968). Обучающие машины и программирование, Penguin Books Inc.

• Kulhavy, R.W .; Вейджер, W. (1993): обратная связь в программном обучении: исторический контекст и значение для практики. В: Дж. В. Демпси и Г. К. Продажи (ред.), Интерактивные инструкции и обратная связь, (стр. 3-20). Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Публикации по образовательным технологиям.

• Лешин, К., Поллок, Дж., Рейгелут, К. (1992). Стратегии и тактика учебного дизайна. Нью-Джерси: Публикации образовательных технологий.

• Lysaught, J. & Williams, C. (1963). Руководство по программному обучению. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Джеймс Уайли и сыновья.

• Мэддакс, К. Д., Джонсон, Д. Л., и Уиллис, Дж. У. (1997). Образовательные вычисления: обучение с помощью технологий будущего. Бостон: Аллин и Бэкон.

• Оперативное кондиционирование (Б.Ф. Скиннер) [6]
• Орлич, Д. К., Хардер, Р. Дж., Каллахан, Р. К., и Гибсон, Х. У. (2001). Стратегии обучения: руководство для лучшего обучения.Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Компания Houghton Mifflin.

• Pearson Education и Колумбийский университет (2006 г.). Запрограммированная инструкция . Получено 9 декабря 2006 г. из [7]

• Phatidic in Culture (2004). Государственные школы: проблемы и решения . Получено 9 декабря 2006 г. из [8]

• Голубь, Роберт Ф. (1964). Программная инструкция по биологии, бионауке, Vol. 14, No. 8, pp. 21-24. DOI: 10.2307 / 1293173

• Запрограммированная инструкция, Колумбийская энциклопедия, шестое издание.2001-05. HTML, получено 16:22, 16 августа 2007 г. (MEST)

• Skinner, B.F. (1968). Технология обучения. Нью-Йорк: Appleton-Century-Crofts.

• Сольрун Б. Кристинсдоттир (2001). Запрограммированная инструкция . Получено 9 декабря 2006 г. из [9]

• Thomas. L (1985). Самоорганизованное обучение

• Кипрский университет и сообщество CBLIS. Шестая международная конференция по компьютерному обучению в науке (2003).Получено 9 декабря 2006 г. из [10]

• University of Southampton. Педагогическая школа . Получено 9 декабря 2006 г. из [11]

5.2 Различные ссылки

• Запрограммированное обучение (WikiEd, программа CTER, Департамент педагогической психологии, Иллинойсский университет в Урбана-Шампейн.

5.3 Онлайн-примеры

.

Как использовать инструкции по применению

SF424 (R&R) — Forms Version E

Выпущено: 25 сентября 2017 г.
Исправлено: 7 декабря 2018 г.

Полезные ссылки

Информация на следующих страницах может быть полезна в процессе подачи заявки

Шаг 1. Ознакомьтесь с процессом подачи заявки.

Понимание процесса подачи заявки имеет решающее значение для успешной подачи заявки.

Используйте раздел G.110 — Процесс подачи заявки в этих инструкциях, чтобы узнать о важности завершения необходимых регистраций перед отправкой, о том, как подавать и отслеживать свое приложение, где найти ограничения на количество страниц и требования к форматированию, а также дополнительную информацию о процессе подачи заявки.

Шаг 2. Используйте эти инструкции вместе с формами и информацией, приведенной в объявлении о возможности финансирования, для заполнения заявки.

Объявление о возможности финансирования (FOA) будет включать в себя конкретные инструкции и формы, необходимые для подачи заявки.

Помните, что инструкции FOA всегда заменяют эти инструкции приложения.

Шаг 3. Выберите формат инструкции по применению.

Вы знаете свой код активности, но не знаете, какие инструкции приложения использовать? Обратитесь к таблице NIH по выбору правильных инструкций по подаче заявки, чтобы определить, какой набор инструкций по подаче заявки применим к вашей программе предоставления грантов.

Шаг 4. Заполните соответствующие формы.

Если иное не указано в FOA, следуйте стандартной инструкции , а также любым дополнительным программным инструкциям для каждой формы в вашем приложении.

Инструкции, относящиеся к программе, представлены в серых окнах вызова, которые имеют цветовую кодировку во всех инструкциях по применению. См. Контекст G.130 — Обзор программы для инструкций по конкретной программе.

Шаг 5. Будьте в курсе изменений и обновлений политики.

Шаг 6. Узнайте, какие данные NIH публикует.

Информация, представленная как часть заявки, будет использоваться рецензентами для оценки научной ценности заявки и персоналом NIH для присуждения гранта и мониторинга гранта после присуждения. Исключением является форма запроса о назначении G.600 — PHS, которую видят только сотрудники Отдела приема и передачи (DRR) Центра научных исследований (CSR).

Если заявка будет профинансирована, следующие поля станут общедоступными через инструмент онлайн-отчетности NIH Research Portfolio (RePORTER) и станут общедоступной информацией:

• Имя директора проекта / главного исследователя (PD / PI), в том числе руководителей проектов от подпроектов до многопроектных проектов
• PD / PI название
• PD / PI адрес электронной почты
• Название организации
• Адрес учреждения
• Краткое описание проекта / аннотация
• Заявление о значимости для общественного здравоохранения

Кроме того, для общественности будут доступны ключевые элементы, относящиеся к текущим финансируемым проектам, в том числе те, которые перечислены в словаре данных ExPORTER.Дополнительные элементы могут быть доступны после объявления в Руководстве NIH по грантам и контрактам, еженедельной электронной публикации, доступной на странице финансирования NIH, или в дополнениях к Заявлению о политике NIH в отношении грантов, если это необходимо.

.

TIMS — Информация для личных пользователей

Добро пожаловать в TIMS, систему онлайн-сертификации Пенсильвании — универсальный магазин для лиц, которым необходимо подать заявку на сертификацию учителя, получить доступ к своей личной панели управления TIMS, просмотреть и обновить личную информацию, распечатать копию своего свидетельство о преподавании и выполнять дополнительные функции в качестве нынешнего или будущего преподавателя.

Текущее время обработки: примерно 6 недель (после того, как ваша заявка перейдет в статус «ожидает рассмотрения»).

ПРИМЕЧАНИЕ: TIMS может быть недоступен по пятницам с 7:30 до 8:00 из-за технических обновлений и обслуживания.

Войти

Посетите эту страницу, чтобы войти в TIMS.

ПРИМЕЧАНИЕ: процесс входа в систему для личных пользователей TIMS изменился!

Вы впервые пользуетесь TIMS? Просмотрите это пошаговое руководство перед входом в систему. Вы также можете посмотреть это короткое видео на YouTube, чтобы узнать, как пройти сертификацию в TIMS.Мы также предлагаем множество руководств пользователя, чтобы помочь вам.

Мы настоятельно рекомендуем использовать Internet Explorer или Firefox для доступа к TIMS. Пользователи Chrome и Safari испытывают технические трудности, в том числе проблемы с обработкой платежей.

Справка

Просмотрите ответы на часто задаваемые вопросы о TIMS.

Посетите наш
Страница TIMS User Guides для помощи в доступе и навигации по TIMS.

Если у вас есть опыт
проблемы со входом в TIMS, позвоните в службу поддержки Keystone Login:
877-328-0995.

Если у вас есть вопросы о процессе подачи заявки в TIMS или у вас возникли проблемы при подаче заявки, отправьте подробное электронное письмо по адресу [email protected]. Приложите снимок экрана и / или сообщение об ошибке.

Найти

Посетите раздел поиска TIMS, чтобы найти информацию о сертификации преподавателей, которая включает в себя государственных библиотекарей и сертификаты о предварительном образовании (CPE) для похоронных директоров и кандидатов в школы медсестер.

.

утвержденных программ подготовки преподавателей | Департамент народного образования штата Висконсин

Программы подготовки преподавателей

Чтобы получить лицензию для преподавателей Tier II или Tier III в Висконсине, кандидаты могут пройти утвержденную программу и продемонстрировать свою компетентность в соответствии со Стандартами для преподавателей штата Висконсин. Департамент государственного образования штата Висконсин утверждает программы подготовки преподавателей, ведущие к получению лицензий в организациях, включая колледжи / университеты Висконсина, CESA, школьные округа и частные компании.

В соответствии с подходом утверждения программы к лицензированию преподавателей, утвержденные Висконсином лица, завершающие программы, получают лицензию от Департамента общественного образования на основании одобрения (т. Е. Рекомендации) сертификационным органом утвержденной программы.

Если утвержденная программа предлагается одним из тридцати трех колледжей и университетов штата Висконсин, программа может привести к получению степени (например, бакалавра, магистра, специалиста по образованию) и / или лицензирования только в соответствии с требованиями программы лицензирования.

Если утвержденная программа предлагается организацией, не являющейся колледжем или университетом, кандидат по этой программе должен соответствовать минимальным требованиям к получению степени до поступления. Эти утвержденные программы не предоставляют ученых степеней.

Используйте кнопку «Найти программу подготовки» ниже, чтобы выполнить поиск по всем утвержденным программам подготовки преподавателей.

Для получения информации о каждой утвержденной программе свяжитесь с ней напрямую, используя контактную информацию для утвержденных программ подготовки преподавателей ниже.

Контактная информация для утвержденных программ подготовки преподавателей

Ниже приводится контактная информация для программ подготовки преподавателей, утвержденных Департаментом общественного образования штата Висконсин.

Утвержденная программа подготовки преподавателей	Контакт
Колледж Альверно, Милуоки	Ким Якобсон, директор по размещению в клиниках и лицензированию (414) 382-6268 Патрисия Любке, декан (414) 382-6238
Белойт Колледж, Белойт	Уильям Нью, заведующий кафедрой (608) 363-2326 Трейси Элерс, координатор программы (608) 363-2325 Давид Сегура, доцент (608) 363-2344
Университет Кардинала Стритча, Милуоки	Дженис Джонс, временно исполняющий обязанности заместителя декана (414) 410-4687
Университет Кэрролла, Вокеша	Меган Штайнер, специалист по сертификации (262) 650-4974
Карфагенский колледж, Кеноша	Кэтлин Барка, специалист по сертификации (262) 551-2375
CESA 1 PBL — Профессиональная лицензия	Доун Райс, помощник директора (262) 787-9500 доб 9547
CESA 2 — Лицензионная академия для школьного персонала (КЛАСС)	Тере Масиарчин, старший директор (715) 460-1086
CESA 6 RITE — ординатура по педагогическому образованию	Нэнси Джагер, директор, лицензирование преподавателей и резидентура по педагогическому образованию (RITE) (920) 236-0508 Памела Руперт, координатор специальных проектов RITE (920) -236-0534
CESA 7 TDC — Центр повышения квалификации учителей	Джеффри Дикерт, декан (920) 617-5612
CESA 9 ETP — Программа повышения квалификации	Эл Бетри, программный директор (715) 453-2141
Колледж нации меномини, Кешена	Келли Челберг, координатор факультета / полевого опыта (715) 799-6226
Университет Конкордия, Меквон	Джеймс Пингел, декан педагогической школы (262) 243-4214 Дженнифер Беккер, директор по лицензированию и оценке (262) 243-2093
Колледж Эджвуд, Мэдисон	Дрю Сильвер, сотрудник по сертификации (608) 663-3216
eduCATE — Проектное обучение!	Мэрайя Кайзер, администратор программы (715) 246-6555
ОБРАЗОВАНИЕ — 10SPED	Триша Шлихт, администратор программы (715) 246-6555
eduCATE — WISCAD: Программа сертификации администраторов школ штата Висконсин	Мэрайя Кайзер, администратор программы (715) 246-6555
Колледж Святого Семейства, Манитовок	Майкл Данлэп, декан (920) 686-6370
Лейкленд Колледж, Шебойган	Джон Янг, директор (преподавательская и административная лицензии) (920) 565-1000 Дебора Бильзинг, директор (лицензии на услуги для учащихся) (920) 565-1021
Университет Лоуренса, Аплтон	Стюарт Пурки, специалист по сертификации (920) 832-6714
Баптистский университет Маранафа, Уотертаун	Роберт Лаззелл, директор по полевым исследованиям (920) 261-9300
Университет Мариан, Фонд дю Лак	Доктор.Кимико Отт, заведующий отделом образования (920) 923-7146 Тери Дуркин, координатор педагогического образования и специалист по лицензированию (920) 923-8526
Университет Маркетт, Милуоки	Кирстен Латроп, специалист по сертификации (414) 288-7375 Терри Бурант, директор по педагогическому образованию (414) 288-1432
Университет государственных школ Милуоки, Милуоки	Териса Фоларон, кафедра академической программы (414) 252-0380 Эми Частек, менеджер (414) 475-8841
Школа инженерии Милуоки, Милуоки	Рут Барратт, специалист по сертификации (414) 277-2230 Дэн Павлетич, заместитель директора (414) 277-2486
Университет Маунт Мэри, Милуоки	Дебра Доземаген, заведующая отделом образования (414) 930-3160
MTEC — Центр подготовки учителей Милуоки	Анджела Маккарти, директор образовательных услуг (414) 375-0168
Northland College, Ашленд	Кевин Зак, председатель отдела образования и директор ПОП (715) 682-1349
Рипон Колледж, Рипон	Жан Риджен — Директор по педагогическому образованию (920) 748-8698
ул.Колледж Норберта, ДеПере	Рид Риггл, специалист по сертификации (920) 403-3065 Патрисия Норман, сопредседатель 920-403-3092
UW — Eau Claire ;	Кэрол Корогланян, сертифицированный специалист (715) 836-4758
UW — Грин Бэй	Пао Лор, профессор / председатель программы (920) 465-2426
UW — Ла-Кросс	Эшли Кри, специалист по сертификации (608) 785-8127 Марси Вайкофф Хорн, декан (608) 785-8134
UW — Мэдисон	Саманта Баруа, заместитель директора центра педагогического образования (608) 890-3481
UW — Милуоки	Кэти Л.Берри, сотрудник по сертификации (414) 229-4721
UW — Ошкош	Линда Халинг, декан 920-424-3322 Доктор Элизабет Олдертон (920) 424-3322
UW — Oshkosh — ACT !: Альтернативная педагогическая карьера	Майкл Э. Бит, директор (920) 424-3326
UW — Парксайд (Кеноша)	Пегги Джеймс, декан, Колледж социальных и профессиональных наук (262) 595-2993
UW — Платтевиль	Элизабет Рунде, ассистент программы (608) 342-1130 Дженнифер Коллинз, педагогическая школа (608) 342-1131
UW — Ривер-Фолс	Майкл Мартин, специалист по сертификации (715) 425-3774
UW — Стивенс Поинт	Мэгги Бибер, специалист по сертификации (715) 346-2040 Линда Фернхольц, заместитель декана и руководитель педагогической школы (715) -346-3223
UW — Стаут (Меномони)	Хизер Кландерман, специалист по сертификации (715) 232-4088
UW — Улучшенный	Майкл Банчер, сотрудник по сертификации (715) 394-8145 Венди Кропид, заместитель декана по вопросам образования (715) 394-8071
UW — Уайтуотер	Джиллиан Смит, специалист по сертификации (262) 472-1101
Университет Витербо, Лакросс	Сара Кук, декан (608) 796-3382 Жанетт Армстронг, директор программ магистратуры (608) 796-3395
Висконсинский лютеранский колледж, Милуоки	Алан Биттер, специалист по сертификации (414) 443-8565 Кристина Магсиг, офис-менеджер EDU (414) 443-8818

Примечание для программ подготовки преподавателей:

Пожалуйста, используйте контактную форму PI-1604 EPP для изменения информации.

Ресурсы для программ подготовки преподавателей

Утверждение программы

Процесс утверждения программы — это проверка программы подготовки преподавателей организации. Процесс проверки гарантирует, что программы подготовки преподавателей штата Висконсин соответствуют стандартам, основанным на успеваемости, а также законодательным и нормативным требованиям, установленным в штате Висконсин. 118.19 и Wis. Admin. Код сек. PI 34. Кроме того, этот процесс требует, чтобы организации наладили отношения сотрудничества с образовательным сообществом PK-12 для содействия постоянному совершенствованию на протяжении всей профессиональной карьеры педагога.

Объекты обладают гибкостью под управлением Wis. Admin. Код сек. PI 34 для разработки отдельных программ подготовки, отражающих их уникальные задачи, цели и структуру. Организации несут ответственность за предоставление доказательств того, что их программы готовят преподавателей, которые могут соответствовать стандартам, установленным штатом Висконсин в штате Висконсин. Администрация. Код сек. ИП 34 Подч. III и IV. Доказательства проверяются в процессе утверждения программы, чтобы убедиться, что организации выполнили все требования Wis по утверждению программ.Админ. Код сек. PI 34.

Ресурсы для утверждения программы

Лицензия на основе эквивалентных ресурсов (LBE) поставщика

• Скоро в продаже — Лицензия на основе Справочника по эквивалентности

Ресурсы по лицензированию

Прочие ресурсы

Годовые отчеты программы подготовки преподавателей штата Висконсин

В 2011 году Законодательное собрание штата Висконсин приняло Закон 166, который требует от Департамента общественного образования штата Висконсин (DPI) представлять годовой отчет о программах подготовки преподавателей штата (EPP).Отчет должен включать информацию о лицах, завершивших программу, и о процентных ставках, впервые прошедших обучение в соответствии с требованиями штата.

Отчет	Содержит данные о
Государственный отчет 2018	кандидата, завершившие программу с 01.09.2016 по 31.08.2017 кандидата, подавшие заявку на получение лицензии в Висконсине 01.09.2016 и 31.08.2017 кандидата, которые были трудоустроены в государственной школе WI в 2017-2018 учебном году результатов тестирования по всему штату для всех участников тестирования в период с 01.09.2016 по 31.08.2017
Государственный отчет за 2017 год	кандидата, завершившие программу в период с 01.09.2015 по 31.08.2016 кандидата, подавшие заявку на получение лицензии в Висконсине 01.09.2015 и 31.08.2016 кандидата, которые были трудоустроены в государственной школе WI в течение 2016-2017 учебного года результатов тестирования по всему штату для всех испытуемых в период с 01.09.2015 по 31.08.2016
Государственный отчет 2016	кандидата, завершивших программу в период с 01.09.2014 по 31.08.2015 кандидата, подавшие заявку на получение лицензии в Висконсине 01.09.2014 и 31.08.2015 кандидата, которые работали в государственной школе штата Висконсин в 2015-2016 учебном году результатов тестирования по всему штату для всех испытуемых в период с 01.09.2014 по 31.08.2015
Государственный отчет 2015	кандидата, завершивших программу в период с 01.09.2013 по 31.08.2014 кандидата, подавшие заявку на получение лицензии в Висконсине 01.09.2013 и 31.08.2014 кандидата, которые были трудоустроены в государственной школе WI в 2014-2015 учебном году результатов тестирования по всему штату для всех испытуемых в период с 01.09.2013 по 31.08.2014
Государственный отчет 2014	кандидата, завершивших программу в период с 01.09.2012 по 31.08.2013 кандидата, подавшие заявку на получение лицензии в Висконсине 01.09.2012 и 31.08.2013 кандидата, которые были трудоустроены в государственной школе штата Висконсин в 2013-2014 учебном году результатов тестирования по всему штату для всех испытуемых с 01.09.2012 по 31.08.2013
Государственный отчет 2013	кандидата, завершивших программу в период с 01.09.2011 по 31.08.2012 кандидата, подавшие заявку на получение лицензии в Висконсине 01.12.2011 и 31.08.2012 кандидата, которые были трудоустроены в государственной школе WI в 2012-2013 учебном году результатов тестирования по всему штату для всех испытуемых в период с 01.09.2011 по 31.08.2012

В соответствии с Законом 166, каждое ПОП штата Висконсин обязано публично публиковать информацию о своем индивидуальном отчете на своем веб-сайте.Воспользуйтесь ссылками ниже, чтобы найти эти отдельные отчеты и найти дополнительную информацию, предоставляемую этими программами.

Первый отчет, Годовой отчет Программы подготовки преподавателей (EPP) за 2013 год, содержит информацию о кандидатах, которые прошли программу EPP в Висконсине в период с 1 сентября 2011 г. по 31 августа 2012 г. и были одобрены для получения лицензии в Висконсине. В нем также содержится ценная информация о лицах, завершивших обучение, которые подали заявку на получение лицензии в Висконсине, и об их трудоустройстве в государственных школах штата Висконсин в следующем году.Годовой отчет включает агрегированные данные по штату по всем тестируемым в Висконсине за отчетный год.

Государственные университеты

Государственный колледж племен

Частные колледжи и университеты

Программы альтернативных маршрутов

Государственные университеты (система UW)

К началу

Государственный колледж племен

К началу

Частные колледжи и университеты

К началу

Программы альтернативных маршрутов

К началу

Руководство по содержанию лицензионной программы

Ниже перечислены Руководства по программе лицензирования для использования поставщиками программ подготовки преподавателей, предлагающими утвержденные программы подготовки преподавателей в рамках Wis.Админ. PI 34. Некоторые руководящие принципы все еще пересматриваются. Пока все разделы не будут завершены, вы можете ссылаться на предыдущие Правила содержания для утверждения программы.

.